课程与教材相互依托。对外汉语报刊阅读课程是在汉语学习的高级阶段开设的，其教材是供具有较高汉语水平的学习者在校学习或自学、进修使用的。　　 汉语报刊阅读课的教学定位从课程归属上属于语言课；从课型归属上说，它是一门特殊的专门目标课，因为汉语报刊阅读课是精读课的补充，是文化教学的依托。汉语报刊阅读课以培养汉语学习者语言技能和报刊阅读能力为主要教学目的，其次是帮助汉语学习者了解中国，培养跨文化交际能力。　　 汉语报刊阅读教材在语言、文体、内容方面都有自己的特点。语言上具有新词语多、缩略语多、书面语多、文言词语多、固定句式多，句子长的特点。文体特点主要表现在结构、标题和体裁方面。内容上具有针对性、真实性、实用性、科学性、信息性和时效性与稳定性兼顾的特点。现有的用于汉语学习高级阶段的报刊阅读教材主要有两类，一是按教材用途分为精读教材和泛读教材，二是从技能训练角度分为专项技能训练教材和综合技能训练教材。　　 教材的好坏关乎教学的质量。目前对于汉语报刊阅读教材的研究不多，并没有专门针对高级汉语报刊阅读教材的研究。本文以《报刊阅读教程》和《新编汉语报刊阅读教程（高级本）》为对象，进行比较研究，总结教材的优点与不足，提出教材的编写建议和教学建议。　　 对两部教材的比较研究主要集中在三方面：　　 第一，编写体系比较。分别比较了两部教材的全书架构和单课架构。　　 第二，内容组成比较。主要从精读课文、知识信息、课堂练习和泛读课文四方面比较。对精读课文的比较，包括课文题材、体裁和来源三方面。对知识信息的比较，主要是对生词、注释和报刊常用词语、结构的比较。对课堂练习的比较主要是题型的比较。对泛读课文的比较从文章、生词、练习三方面入手。　　 第三，版式设计比较。主要有三方面，即文字的处理与编排，知识点展示的方式和图文并茂的设计。　　 通过比较，总结了教材的优点和不足。优点是选材内容广泛、练习设计全面、信息含量丰富、精读泛读结合、排版形式多样。缺点是教材选文的趣味性不足、生词注解的方式不全面、缺少配套材料辅助教学、缺少报刊阅读技巧介绍、缺少配套的阶段测试题。　　 最后，本文建议今后的教材编写要增强教材的知识性和趣味性、选文遵循报道的周期性规律、改进生词标注和解释的方式、增加教材中的文化教学比重、利用科技手段提供配套材料。在教学上要以教材为基础，开展教学互动；以发展为目的，培养综合能力。　　 希望本课题的研究能对未来高级汉语报刊阅读教材编写具有借鉴作用，推动汉语报刊阅读课程的发展，提高教学质量和效率。