中国经济的快速发展使得我国企业急需大量技术性人才，高职教育作为培养技术人才的主力军，激励机制与其发展特点并不相适应，这对高职院校的教学质量、教师能力的发挥都产生了负面的影响。解决激励机制中存在的问题，有利于提高高职院校教育教学水平，丰富我国高职院校教育管理理论。　　本文是在前人激励机制理论研究的基础上，结合国内外激励机制研究现状，以SJ学院为基地，将激励理论与高职教育实际情况结合起来，采用不记名调查问卷和抽样访谈的方式，对当前教师激励现状、教师个人工作目标对学校组织目标的认可程度等问题进行问卷调查，然后运用多学科的相关理论进行专业的分析，通过得到的数据明确指出SJ学院如今面临的诸多问题，针对这些问题对SJ学院的激励模式与策略进行优化再设计，并提出整改措施，整改措施认为目前高职院校正处在发展的转型期，在转型时期不仅高职院校在发展中会面临很多问题，同时教师在这一时期也会遇到巨大的心理压力，因此高职院校在激励机制建设上要重视和加强学校的心理环境建设，在此基础上利用制度上的完善和管理上的调节缓解教师的心理压力，增强教师对高职院校的归属感，进一步完善高职院校激励机制，研究可行的激励机制新思路。