推行初中美术课程新教育理念,开展学生在美术学科中的主动性、探究性和综合性学习活动,加强学生对地域本土文化的了解,是美术教师的重要职责。水圩民居建筑是皖西地区重要民居建筑形式,当下了解的人很少,这一现状不利于人们以建筑为媒介良好地传承地域文化。本论文主要是针对初中学生的美术课特点及学生发展需要,结合地域文化,将水圩民居建筑引入到美术课程之中。使学生能认识建筑、保护建筑和传承建筑艺术,感受建筑文化,体悟建筑美感。皖西地区分布大量的水圩民居建筑,乾隆版本《望江县志》里记载,有西圩的风景图片,是望江八景之一,也是目前找到的最早关于水圩建筑的文献资料。在后来的历史演绎过程中,伴随着太平天国运动、捻军起义和淮军的崛起,地域内的地主阶层参与,家族文化体现,建筑丰富了地域内历史文化和人文精神。水圩民居建筑的本身,有美术课程资源开发的先决条件,由建筑的布局,建筑的形制,以及建筑装饰之中的壁画、雕刻、书法、布艺和家具陈设等分析,具有很好的开发价值,值得深入继续研究。从田野调查看,对水圩民居文化资源在美术课程中的开发,目前还是空白,没有被当地的教育工作者,特别是美术老师所发掘,属于开发的“富矿”。本论文研究主要从五个部分展开论述。第一部分是绪论部分,介绍了本论文的选题缘由、研究目的意义、研究内容和研究思路方法。第二部分是水圩民居文化资源的探析,主要介绍了水圩民居的地域文化、风格特点和历史印迹,进行美术课程资源的界定,挖掘水圩民居美术课程资源。第三部分是对皖西地区水圩民居和中小学进行走访调查分析研究。第四部分是水圩民居文化资源在初中美术课程中的开发策略。第五部分是水圩民居文化资源在初中美术课程中的教学设计方案和实施效果思考。随着时代的变迁,社会经济的发展以及外来文化的影响,当代城市建筑和乡村建筑发生了很大的变化,城市高楼崛起,村落逐步更新为一座座“小洋楼”。很多古民居建筑正逐步沦为废墟。将现有宝贵的古民居建筑水圩民居,列为美术课程资源加以传承,让新一代的学生通过对古民居建筑的学习,更深一步地了解古民居建筑带来的珍贵历史资料,传承古民居建筑精髓。尝试将地域内传统美学引入到教学之中,不失为很好的途径,对地域内文化传承和保护,将起到示范作用。笔者在今后将继续深入研究水圩民居文化资源,思考和探索资源在高中、大学等不同阶段教学中的运用。