伴随着我国综合国力的不断增强,全球经济一体化进程的进一步加快,汉语国际推广事业得到更加广泛的关注。应运而生的汉语国际教育硕士专业学位作为一门独立的学科,旨在培养促进汉语国际推广工作的专业性人才,满足海外市场对汉语国际教育教师的迫切需求。近些年来,我国开设该专业的院校不断增多,每年培养出的汉语国际教育人才数量也不断增长。目前在国外,为数不少的汉语国际教育硕士生已参与到海外的一线教学中,充实了海外汉语师资队伍。他们认真的工作态度、良好的专业素质和教学技能,赢得了海外用人单位的好评。尽管我国每年向海外输送大量师资,除了汉语国际教育硕士生,还包括其他类型的师资,但是汉语全球热的不断升温使海外汉语师资方面依然有很大的缺口。较之海外亟需教师资源的情形,在国内,却有大量汉语国际教育硕士生尚无参与海外实践的机会,同时又面临着研究生毕业后在国内找对口工作很困难的尴尬局面。我们目前的汉语国际教育培养面临着国内培养师资过剩,海外师资供不应求的双重矛盾问题。如何调节满足海外师资需求并减少国内师资因过剩而流失之间的矛盾,平衡好二者之间的关系,避免人才资源的浪费是值得广大对外汉语教育工作者反省和深思的问题,改变现状,势在必行。本文在相关研究的基础上,对汉语国际教育硕士专业的毕业学生(或者已完成实习学分的应届生)的实习情况、就业情况、心理状态、对培养现状的意见与建议及其学生的就业取向和职业发展状况做了问卷调查,重点探讨汉语国际教育硕士的培养模式(包括课程设置、师资力量、教学方法、毕业论文等)对学生的实习、就业和职业发展的影响以获得影响汉语国际教育硕士毕业生就业选择与职业发展的各种因素,并试图探寻汉语国际教育硕士培养模式与社会需求之间的关系,这对汉语国际教育硕士培养模式的完善与发展有一定参考价值。文章认为,在全国大学毕业生就业形势比较严峻的时刻,单纯从满足海外教学需求的角度对汉语国际教育硕士的培养模式和教学效果考察与评估是不充分的,我们应兼顾以人为本,为学生前途着想的原则,结合汉语国际教育硕士就业情况和职业发展情况作为教学效果的标准,提出汉语国际教育模式的培养在积极响应满足海外教师需求的前提下,同时关注学生在国际和国内的发展前途问题,拓宽学生就业渠道。