马来西亚是一个多民族、多元文化的国家,近年来,随着中国经济实力的提升及汉语热的兴起,选择到马来西亚华文小学学习的外族母语非华语生也随之日益增多。由于华小班级有一半以上的学生均为华裔,具备良好华语基础,母语非华语生的加入与增多,造成同一班级学生出现华语水平参差不齐差距较大的情况,既不利于学生取得良好的学习效果,也不利于教师推进教学。为秉持有教无类和因材施教的教育宗旨,本人作为华小华文教师,关注母语非华语生在学习华语时面对的困难,希望用“寓教于乐”的教学方式改善母语非华语生的学习困境,进而使华小的华语教学得以与时俱进。本文以马来西亚沙巴州拿笃育才华小为例,将桌游教育引入词汇教学当中,通过对华小一年级的母语非华语生实施词汇桌游教学,以期探讨词汇桌游教学是如何帮助解决母语非华语生学习华语的障碍、提升学习成效,同时从教学的角度去分析词汇桌游教学中的优缺点,并进一步提出改进建议。本文主要分为五章。第一章是绪论,主要包括研究缘由和意义、研究综述、研究方法及创新之处。第二章介绍桌游教育的理念基础和应用于华小华语教学的可行性。第三章是面向华小母语非华语生的汉语词汇教学桌游设计,主要包括现有汉语词汇桌游卡片简介与分析、华小母语非华语生汉语词汇桌游教学设计。第四章是华语词汇桌游教学教学实践与分析,分析内容包括华语词汇桌游教学实践过程及教学反思、词汇桌游教学对学生在词汇测试上的成效分析及对学生访谈的分析。第五章是通过对教学实践的分析,总结出桌游应用于华小华语词汇教学中的优缺点,并提出改进建议。最后是结语。