“比”字句是汉语语法中比较重要的语法点之一，也是对外汉语教学中占有相当重要的位置。越南学生在学习和使用汉语“比”字句时出现很多偏误，所以如何让越南学生学习、掌握好汉语“比”字句也是一个难题。本文首先将汉语“比”字句与越南语相应句式从结构和句式成分两个方面进行汉越对比，找出两者之间的异同。为了得到越南学生习得汉语“比”字句的情况，并从中发现规律性的东西，本文通过问卷测试的方法，取得了一定数量的语料，对这些语料进行分析和统计，得出了越南学生使用汉语“比”字句的偏误类型。对越南学生使用汉语“比”字句的偏误进行归纳和分析，探讨其出现偏误的原因，在此基础上提出“比”字句的教学建议，为今后越南学生学习汉语“比”字句提供参考，有助于汉越语教学和研究。全文共分四个部分：第一章是绪论.这一部分介绍了本文的研究现状、选题理由及意义、研究范围及研究方法。第二章是“比”字句的汉越对比，是论文内容的要点之一。本文将汉越“比”字句从结构与句型成分上进行对比分析，找出两者之间的异同。第三章是越南学生习得汉语“比”字句的调查及偏误分析。本文通过问卷测试的方法，找出越南学生习得汉语“比”字句的偏误，按照偏误造成的原因，将其分为由母语负迁移、目的语知识过度泛化、由母语负迁移与目的语的知识过度泛化造成的三大偏误类型，然后进行偏误分析。第四章是汉语“比”字句的教材分析及教学建议。笔者对越南学生所使用的教材进行分析，找出教材编写不合理之处，对教材的编写提出一些建议。同时笔者还针对越南学生习得汉语“比”字句出现的偏误提出相关的教学建议，以便帮助越南学生掌握好汉语“比”字句。