多模块组装构建组合文库的新技术研究

来源 :青岛科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shilibin2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着基因检测,免疫试纸条等检测工具的广泛应用,酶介导的生物化学检测越来越受到人们的重视。然而随着人类生活水平的不断提高,传统工具酶已经无法满足人们的需求。蛋白质的定向进化,是在短时间内改变酶的结构和性质最主要的手段,通过不断的体外进化,可以得到对环境耐受性较强,催化活性较高的进化酶。  蛋白质的定向进化技术现已成功应用于上百种酶的进化,在生产生活领域产生了巨大影响。蛋白质的定向进化主要有两种手段,一类是以易错PCR为代表的,基于基因突变原理构建突变体文库。这种方法所构建的突变体文库多样性较高,但有效性较低,且无法应用于同源性低的DNA片段;另一类是以DNA shuffling为代表的,基于基因重组原理构建组合文库。该方法不仅可以将同源性较低的DNA片段随机组合,而且可以将不同生物体的非同源基因进行重组,极大的丰富了DNA重组范围,有效性较高,但多样性较低。  针对现有构建组合文库方法的缺点,本论文以卡那霉素抗性蛋白为研究对象,设计了一种多模块组装构建组合文库的新方法。该方法从天然存在的蛋白质中提取二级结构元件为模块,在模块两端设计可被Hinf I限制性核酸内切酶消化的Linker,随后将消化的DNA模块以有义方向随机连接,并通过PCR对重组的目的片段进行扩增。然后通过与实验室自制的SV载体的连接、转化和筛选,构建组合文库。  通过筛选,本实验得到了105个阳性克隆。通过对500个克隆的电泳分析,可知插入的重组DNA片段大小不一,具有较好的多样性;通过对20个克隆的测序的比对分析,可知其与野生型蛋白完全不同,且各模块均为正向连接,说明该文库多样性好,有效性高;通过对插入片段长度的统计分析,不同插入片段模块组成的分析,不同二级结构模块连接概率分析和模块长度与连接概率的关联分析,充分说明了所构建的组合文库各模块连接的随机性。  本论文开发出了一种全新的能够实现模块随机组装的文库构建新方法,通过简单地操作流程,DNA模块可以完全随机组装成DNA片段。从理论上说,该方法可以构建一个M^N(M:模块的组装数量,N:模块数)的庞大组合文库。由于本实验 DNA模块是随机组装的,所以该方法有助于研究蛋白的结构与功能之间的关系,此外,构建的随机组合文库为计算机模拟高通量蛋白质筛选以及合成生物学提供了方法借鉴。
其他文献
学位
2013年,媒体新闻改革深度推进,舆论生态的深刻变化开启一场传媒大考。新闻广播按照新闻中心的总体部署,以龙头节目《新广早新闻》为牵动,对全频新闻节目进行深度改革:“有趣
本论文是以降解有机染料废水和吸附重金属离子解决水污染问题为目的,以可见光催化剂CuS、CuO以及P(MMA-AM-MAH)三元共聚多孔Cu2+印迹微球为研究对象,围绕着催化剂CuS、CuO的合
学位
中国人物画历经兴衰走至今天,形成了蔚为壮观的繁荣局面。回望唐代的中国人物画,在写实性上有着很高的成就,从文献记载的吴道子、阎立本、张萱、周防等知名人物画家的作品可
本文研究了牛血清蛋白(Bovine Serum Album, BSA)/卡拉胶复合物对植物多酚姜黄素的包载作用。BSA与卡拉胶通过BSA分子上的带正电的氨基酸残基与卡拉胶糖链上的带负电的硫酸盐基团之间的静电吸引作用形成可溶性BSA/卡拉胶复合物。首先研究了游离姜黄素、BSA包载姜黄素以及BSA/卡拉胶复合物包载姜黄素三种样品中姜黄素的紫外和荧光光谱,确定了姜黄素与载体的结合常数以及姜黄素的稳定性和
一、合作学习在初中英语教学中的意义  在英语教学中,教师为了提高学生的英语成绩,在教学过程中往往只着重于讲解英语的听、说、读、写基础知识,而对英语的语言交流功能没有给予足够重视。合作学习以小组分工的方式,强调学生在学习过程中的团队精神与整体提高,其通常使学生以学习小组的方式来制定统一的学习目标,并在小组成员的密切合作中,共同完成课堂上教师所布置的任务。在合作学习中,只有当学生所在的小组获得了成功,
对可转换债券的相应标的股价S_t=S_0exp[(r-q)t+X_t],在X_t是Levy过程的假设下,运用傅立叶变换和残数定理,得出了带有赎回和回售条款的可转换债券的定价公式;同时,结合Duffie
如果提炼一下66年《人民日报》元旦社论的主题词,会发现出现次数最多的分别是“迎接”、“胜利”、“伟大”、“前进”、“奋斗”、“团结”、“革命”、“信心”、“任务”、“建设”、“改革”。  其实,1949年以来的《人民日报》社论史,既是现代国史的缩影,也是“中国梦”的演变史。而“中国梦”的变迁,就折射在《人民日报》历年元旦社论的字里行间的细节变化中。  如何解读《人民日报》历年元旦社论中的“中国梦”
评价教学是教师在课堂教学过程中经常采用和实施的一种有效教学方式,对教师教学活动的深入开展,学生学习活动的有效开展,起到提升、促进和推动作用。教育学认为,评价的目的,不是否定其劳动成果,而是通过“评”、“判”的形式,改进劳动方法和技能,促进和提升劳动效能。评价教学是教者根据教学目标要求,结合教学实施标准,运用有效检测手段,对教师的“教”和学生的“学”过程进行价值判断的方式手段,其对象包括教师、学生、