选择性痔上黏膜切除术与痔上黏膜环切术治疗脱垂性痔病的临床研究

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aidam
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过两种微创手术方式的对比,评估选择性痔上黏膜切除术(TST)及痔上黏膜环切术(PPH)两者的临床应用价值。  方法:将上海中医药大学附属龙华医院肛肠科初次住院手术的60例符合脾虚气陷型、湿热下注型的痔病入组患者,随机分为TST组(30例)和PPH组(30例)两组,分别采用PPH手术和TST手术方式。对两组患者的治愈率、手术时间、术中出血量、术后不良反应、安全性指标以及住院时间、住院费用等方面进行综合评价。  结果:TST组与PPH组两者治愈率分别为90%和93.3%,统计学无显著差异。TST组与PPH组相比,两组术式在手术时间上有显著性差异,术中切除物质量、体积相比有显著性差异;两组术中出血量相比无显著性差异。术后出血情况比较,两组相比无显著性差异;术后水肿症状评分,两组相比无显著性差异;术后第1天小便评分,两组有显著性差异,术后第3、5天小便情况比较,两组无显著性差异;术后第1、3、5天肛门坠胀情况比较,两组有显著性差异,术后1月、3月随访数据两组无显著性差异。在安全性评价中,手术前后两组直肠肛管抑制反射均为阳性,肛管最大收缩压、直肠静息压、肛管静息压相比无显著性差异。两者住院天数相比无显著性差异。两者住院费用相比有显著性差异,TST组手术费用较PPH组手术费用较高。  结论:TST手术与PPH手术术对脾虚气陷、湿热下注型痔病均有较理想的临床疗效。在安全性方面二者无显著性差异。在术后并发症方面,TST组优于PPH组;在卫生经济学方面,PPH组优于TST组。
其他文献
随着新课改的不断深入,语文课堂上的热热闹闹似乎不再时髦,取而代之的是师生沉下心来认真思考,追求实效的课堂。是的,千变万变唯有实效不会变。那么如何提高语文课堂教学的实效性呢?  一、设计学案,指导预习  学生要养成课前预习的习惯,做好课前预习不仅能提高听课效果,而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑,还要动手。我要求每个学生都必须准备一本字典。在上新课之前,我总是精心设计预习学案
期刊
当今社会是一个信息化社会,是一个以计算机技术,微电子技术和通信技术为特征的现代信息社会。网络已经深入到社会的各个方面,正影响和改变着人们现有的学习方式、工作方式、生活方式和思维方式。现代化的教育,更离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。从教几年来,我深深地体会到:电教手段、电教媒体在小学语文中恰到好处地运用是多么地重要。  小学语文教材内容丰富,语言生动优美
期刊
【摘要】 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维放情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。  【关键词】 小学语文 有效阅读 策略   语文是一门具备工具性和人文性的学科,学生在学习文化知识的同时,受到情感的熏陶,思想的升华。要体现语文学科的特点,其中的阅读教学是核心内容,是提高学生素质能力的重要途径。  一
肛瘘是临床上常见的肛肠科疾病,手术是主要的治疗方法,但术后创伤不可避免。创面修复是医学中常见的问题之一,临床与实验研究证实,创面修复的过程是一个非常复杂的生物学过程。本
我在学校教导处工作,记不清指导、研究和倾听多少节语文课了。我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学,见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文教师从不懂语文到懂语文,从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中,我曾看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。我深深地感受到,一个教师真的在教育的旅途中成长起来,不付出艰辛的努力恐怕不行。有的教师教了一辈子语文,却说不清语文教学怎么
期刊
【摘要】 随着小学语文教学新课改的不断深入,许多教师逐渐认识到,要进一步提高小学生的语文学习水平,首先必须激发学生学习语文的积极性。小学语文新课标指出:"学生是语文学习的主人"。因此,要提高小学生学习语文的积极性,就得明确学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的主动性、积极性,使学生愿学、乐意学、会学。  【关键词】 小学语文 学习积极性 学习兴趣 学习主动性   在以往的小学语文教学中,老
【摘要】 语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,实施新的课程标准,使用新教材,教学改革对中学语文教师提出新型化的要求,如何提高语文教师的基本素质,本文认为,应从教师人格、思想、基本功入手,从而提高教师的整体水平。  【关键词】 语文 教师 素质 教学 效率   长期以来的"教学大纲"改成"课程标准",已经贯
语文学科是一门基础的人文科学,作为基础中的基础学科,初中语文教学对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。同时语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。因此,我们在初中语文教学中急需更新教育观念,深化教学改革,自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式,积极开创初中语文创新教育的新格局。    一、语文创新教学的理念    新课标中提倡
期刊
【摘要】 在小学语文教学中渗透德育,对促进学生全面发展有着重要的作用。作为小学语文教师,更应该具备敏锐的洞察力和深刻的思考力,探索语文教学中德育渗透的教学理念,挖掘教材中的德育素材,找到语文学科与德育教学的最佳渗透点,探索德育渗透的方法,使学生在德、智、体、美劳等方面全面发展,提高学生的整体素质。   【关键词】 小学语文 渗透德育 方法   由于语文学科具有工具性和思想性的双重特点,因此
【摘要】 小学语文教学是学生重要的文化启蒙教学课程,让快乐的阳光洒满小学语文课堂,本文先简单介绍了教师如何做语文课堂上传递快乐的阳光使者,再介绍了怎样创新让快乐的阳光常驻小学语文课堂,最后提出使小学语文课堂应成为培养阳光天使课堂策略。  【关键字】 阳光教学 小学生 小学语文课堂    小学语文课程是小学的重要课程,教学目标教学生识字,简单的阅读,更重要的是作为启蒙教育的小学课堂要培养学生