近些年，我国的职业教育课程模式正在经历前所未有变革，工作过程导向课程已成为我国当前和今后职业教育课程改革的方向。而适应性学习在本质上突破了传统远程学习的内涵，是一种全新的学习理念与学习方式，是今后教育模式发展的大趋势。如何把适应性学习系统与职业教育中面向工作过程的学习很好的融合起来，是十分有意义的课题。本论文旨在把职业教育中以工作工程为导向的教育模式与计算机辅助教学中的适应性学习相结合，利用计算机网络的优势，设计和实现一种满足学生个性化需求且符合职业教学特点的适应性学习系统，达到职业学校因材施教的要求。论文具体工作包括：（1）对以工作过程为导向的职业教育模式进行研究。利用ISM对学习情境与子情境进行系统关系构建，并把学习情境嵌入到系统数据库，构建具有职业学习特点的学习情境数据库，从而支持系统的适应性学习的实现。（2）建立符合职业学生特点学生模型。以学生的认知风格和认知负荷作为判断因素，实现学习情境的适应性导航，学习内容的适应性呈现和学习策略的适应性选择。（3）根据工作过程为导向的职业教育模式的特点，把过程性评价与终结性评价相结合，教师评价与学生评价相结合，利用模糊综合评判法在系统中实现对学生知识、能力和态度的评价，以此评价作为适应性内容展现的依据。（4）实现和设计一种基于B/S平台的以工作过程为导向的适应性教学系统。通过系统的实际运行，学生针对同一学习领域的学习，实验班级的学生的实操能力测试成绩总体高出普通班级学生近10%。从而证明了本文提出的适应性机制和评价机制的可行性与有效性。