大学国际化是高等教育国际化的载体，本论文在“高等教育国际化”这一理论基础上逐步分析了我国大学国际化的相关理论，继而以我国Y大学为例，对其进行实证调研，以反思制约我国大学国际化发展的原因。同时还分析了美国密歇根州立大学(MSU)的国际化发展，以反思我国大学国际化发展中的不足，以期提出解决的对策。　　 本研究首先在“高等教育国际化”的理论基础上对大学国际化的概念、特征、内容及发展的动力做了深入分析。其次根据Y大学年鉴将Y大学国际化划分成初始、松散(1992-1998年)和起步、发展(1999-)两个阶段。并从国际化观念与规划、国际化机构设置、教师结构国际化、学生结构国际化、课程国际化、科研国际化及中外合作办学方面对Y大学进行了实证调研，发现Y大学在国际化发展中存在以下几个问题:国际化发展战略有待落实到实处、国际化师资队伍有待完善、学生的国际化状况有待改善、国际化课程的开展有待重视。本文认为导致这些问题的原因主要有四个方面:国际化的办学理念还未深入人心，人员的国际化意识有待提高，国际化发展所需经费短缺，国际化发展的制度保障体系尚未完善。再次本文在理清美国大学国际化发展过程的基础上，对国际化大学的典范——MSU的国际化进行了分析。MSU有其独特的国际化发展模式——ISP(InternationalstudiesandPrograms)，并在国际化的发展中注重加强人员尤其是学生的国际化流动、在各种国际交流机构的引领下开展多样化的国际交流项目、创新孔子学院的开展模式、多方筹集资金，为国际化活动的开展提供经济保障。这些实践为我国大学国际化的开展提供了以下几点启示:制定长期的教育国际化发展规划、以人才培养为根本出发点和落脚点、搭建优质的国际化服务体系、整合社会资源，拓展国际化资助渠道、通过校内合作促进大学国际化。　　 本文最后集中对推进我国大学国际化发展的对策进行了思考。我国大学要利用地缘优势，与所在城市互为“国际名片”，并利用自身的“学术创新”与城市的“科技创新”互相推动，开展特色的国际化建设。同时还要树立国际化的办学理念，加强国际化师资队伍建设，扩大学生国际化培养的规模，加强国际交流与合作。