政治认同是通过强化民众对政治秩序或政治体系的认可与遵从来达到民众对某种政治秩序或体系的信仰与服从，对社会法律、道德等上层建筑具有重要影响，对社会意识形态有着方向性的指向。自香港暴力事件发生后，有关青年政治认同的研究成为一个深耕的方向，高职生作为青年群体不可忽视的一部分，了解高职生群体的政治认同即包括制度认同、政党认同、国家认同、价值认同、文化认同，在当下有着不可或缺的现实意义。
　　本文以湖北省宜昌市某职业技术学院全体高职生为研究对象，设计对其政治认同程度的调查问卷，再收集问卷，整理数据信息和访谈材料，后通过SPSS软件进行统计分析与材料分析，得出结论如下：从调查结果上显示政治认同程度，“高年级”学生高于“低年级”学生；“班干部”学生高于“非班干部”学生；“中共党员”的政治认同程度最高，其次是“共青团员”和“普通群众”；“家庭中有党员”学生高于“家庭中无党员”学生；该校高职生政治认同程度整体上比较高但也存在部分高职生政治认同程度不高的现状，表现为部分高职生对我国制度理解不深、对政党认知不足、对国事评判不对、对价值接受不够、对文化情感不高；该校地理位置相对受限，社会给予的教育资源不充足；思政师资队伍水平不够，思政课堂质量有待提升；部分学生家庭思想政治教育存在缺失问题且家庭关系间接影响着学生心理健康与思想状况；高职生自我认知不自信，学生需求与现实间存在矛盾。
　　最后本文有针对性地提出加强高职院校学生政治认同教育的实效建议：一方面，以加强舆论引导和建设制度话语权完善制度认同教育、以宣传执政绩效和红色革命历史增强政党认同教育、以树立中华民族共同体意识和发展母语教育强化国家认同教育、以传承社会主义核心价值观和践行先锋典型推进价值认同教育、以讲好中国精神和中国故事促进文化认同教育；另一方面，构建教育资源共享机制、统筹合理分配社会资源，合力构建科学化平台、提升思政团队育人能力，加强校内外联系、促进家庭与学校间联动，重视高职生教育特性，加强高职生主体性教育。