作文教学一直以来都是我们教育工作者和学生共同面对的难题,老师感觉教得累,学生感觉学得难。于是出现了老师教学生背顺口溜,学生写作文套用一定的格式的现象。众所周知培养创新能力是一个民族发展的灵魂之所在,教育的本质很大程度上是强盛一个民族。而我们这种固定的格式略有一点“八股”的教法和思维方式,事实上是在扼杀学生的创造力和创新精神。前人早在多少年前就高声疾呼废除八股,而在社会日益变化迅速发展的今天,只因为要应付考试,这种早就抛弃的东西还在悄悄沿用,这不得不说是一种退化。长此以往素质教育只能落为一纸空谈,创新能力的培养更是无从谈起。俗话说“少年智则国智,少年强则国强”国家的兴旺落在学生的身上,使国家兴旺的这种责任落在我们教育者的身上。我们应该怎样做才能兴国?自然离不开日常的教育教学工作。教学工作中重要一块领域就是作文教学。所以作文教学中对创新能力的培养不但是课程改革的要求而且也是时代的要求。基于此目的,本人在前人研究的基础上,并在新一轮基础教育改革的新环境下,通过对中小学生作文创新能力现状的调查和反思,对如何培养中小学生的创新能力进行了理论思考和实践研究,同时试图寻找有效的教学策略和方法。对作文教学进行科学指导和创新能力的培养,力求作文教学能达到文章求真求新、做人求实的教学目的。培养学生创造性思维,力求有个性、有创意的表达,从而真正提高学生的写作能力,为形成健全人格奠定基础。同时也是为培养新一代高素质的人才打下基础。本文共分四部分,分别从目前中小学教育的作文教学现状以及现状反思、作文教学培养创新思维的策略和措施,以及实施过程中应注意的问题入手进行相应的阐述说明。