随着经济社会的发展、国家政策的提出、个人和幼儿园发展的需求,财经素养培育逐渐走入大众的视野。幼儿园阶段研究财经素养教育符合幼儿身心发展的要求,有助于落实五大领域的目标要求,有助于提升幼儿核心素养,具有理论和实践的双重价值。目前,国内对于幼儿财经素养教育的研究并不多,对于财经素养教育的内涵、要素、场域、理论来源的研究都比较分散。本文从财经素养教育的理论研究入手,提出财经知识是财经素养教育的基础、财经技能是财经素养教育的实践、价值观是财经素养教育的指向,论证了学校、家庭、社会三个场域在幼儿财经素养教育中的地位,从小原国芳的“富育”理论和皮亚杰的认知发展理论探寻幼儿财经素养教育的思想资源。在理论研究的基础上,对成都市幼儿财经素养教育现状进行调查,从幼儿、家庭、幼儿园三个角度分析当下幼儿财经素养教育的现状,并从家长、教师、教育管理者、课程等方面分析问题。在充分把握财经素养教育现状的背景下,对幼儿财经素养培育开展行动研究,聚焦教师及课程,从课程形式、教学方法、教学内容几个角度展开实践探索。最后根据理论研究、现状调查、实践研究从幼儿园、社会、家庭三个角度提出当下幼儿财经素养培育的问题的解决策略:幼儿园充分发挥其主体作用,着力课程建设及教学资源开发和师资培养;社会各界积极展开多元合作的探索,制定相关政策法规,通力合作,促进教育主体多元性;家长提高家庭对财经素养教育的重视,着眼生活,重视实践。