留守儿童是经济变革中必然产生的一个特殊群体。近年来随着外出务工的农牧民数量不断增多,农村牧区留守儿童问题也日益突出。由于父母关爱的严重缺失,并且监护人难以满足儿童的情感需求,导致了儿童心理失衡、安全感缺乏、性格与行为偏差等,他们一方面承载着内心封闭、孤独、忧伤、无助等情感,另一方面又体现出对父母与亲情的深切渴望和期盼。本研究通过个案访谈和小组工作,试图在帮助儿童获得归属感、宣泄不良情绪、学习沟通技巧等方面做些改善的努力。本文以内蒙古牙克石市图里河镇的留守儿童为调查对象,研究牧区留守儿童情感缺失问题。笔者以一个社工的身份走进该校,对各个年级学生进行分层抽样调查,并通过个案访谈的专业工作方法对20个案例进行走访调查,总结出了图里河镇留守儿童的现状及情感缺失特点,在此基础上,将小组工作这种专业工作方法融入到调查服务中,开展八次小组活动,结合了小组工作的涵义、主要模式及其理论基础,以小组过程的互动和相互支持获得小组前进的动力,以提供牧区留守儿童的良好的情感体验。本文力图从具体案例实践出发,论证得出小组工作是做好留守儿童工作的重要途径和方法,并进一步尝试探讨社会工作对解决牧区留守儿童情感缺失问题的介入模式,以期小组工作方法能够在留守儿童中得以推广运用。