本文主要通过文献资料、实地调查、问卷调查和专家访谈等研究方法,在科学发展观的指引下,详尽探究了浙江省青少年网球运动中“体教结合”培养模式的开展现状,并结合前人研究成果以及国外培养青少年运动员的先进经验,提出完善浙江省目前现行的培养青少年网球员的模式提出一系列建议。主要研究结果如下：1.浙江省青少年网球培训单位有多种形式,经济发达地区,青少年网球水平较高。2.青少年业余体校和网球俱乐部的培养目标为培养优秀的网球后备人才以及高水平运动员；网球特色学校和网球学校的培养目标为培养具有网球特长、全方面发展的高素质人才。3.浙江省对于网球运动员从小学到大学的培养体系较为完善。青少年参与网球训练的动机主要是为了升学,其次是兴趣爱好和成为专业队队员或是职业运动员。4.学训矛盾突出,多数青少年网球运动员的文化学习情况让人担忧,5.培训单位重视专业训练,忽视对其文化学习的监督以及思想道德教育。6.浙江省青少年网球运动“体教结合”培养模式的人才输出从“输送到专业队”逐渐转变为“输送到高校”,人数也逐渐呈递增趋势。针对上述结果,结合浙江省的实际情况,本文提出以下发展建议：1.相关部门应采取有效措施,让青少年及家长、学校及培训单位充分认识到文化学习和专业训练必须兼顾的重要性。2.网球培训单位和运动员所在的普通学校应加强对训练和学习的监督、管理,对于运动员不能放宽要求,并加强对青少年网球运动员的思想教育,两单位要密切配合,与运动员家长及时沟通,时刻关注运动员的思想动态,采取一切方法让运动员保持对文化学习的积极性。3.加强对教练员的培训,提高教练员的业务能力、文化素质和道德修养,教练员自身要严于律己、为人师表,在学生面前要树立正确、健康的形象。4.将学生的文化学习成绩作为招生考核标准之一,并要严格把关,营造良好的学习条件和氛围,文化学习时间要有保障,不能重“训”轻“学”,公布文化考试排名,奖励成绩优秀和有进步的学生。5.加强科学选材,做好培养网球后备人才的保障措施,避免让有前途的人才流失。