近年来,国家不断推进高考教育评价体系改革,高考历史试题在落实基础知识的同时,也稳中求变,不断创新,在内容和形式上逐渐灵活开放,因此研究高考历史试题有利于洞悉高考历史动向。社会史作为史学界一种新的研究视角与方法,不仅拓宽了史学研究领域,也为中学历史教学和高考命题注入了新的活力,近年来,高考历史试卷对社会史内容的考查越来越多。本文以2013—2021年高考历史全国卷中与社会史内容有关的试题为研究对象,希冀从梳理试题基本情况出发,分析其考查特点与命题趋势,并提出相应的复习建议,设计复习案例,助力学生科学备考,推动课堂教学改革。具体来看,论文的写作主要分为以下四个部分:第一部分:在简析近九年高考历史全国卷命题特点和命题趋势的基础上,分析与社会史内容有关的试题在高考历史全国卷中的地位,即符合课程标准的要求,具有理论依据;符合学术发展趋势。第二部分:首先梳理历年高考历史全国卷中有关社会史内容试题的知识点、史料运用类型,从整体上对该类型试题进行了解;其次,结合对有关社会史内容试题的整体了解,分析其考查特点具有基础性、综合性、应用性、创新性;最后,依据《普通高中历史课程（2017年版2020年修订）》、《中国高考评价体系》中的相关理论分析高考历史试卷引入社会史内容的命题趋势,即指向历史学科核心素养、注重基础知识考查隐性知识、关照社会现实。第三部分:在第二部分对历年来高考历史全国卷中社会史考题梳理与分析的基础上,从教师的角度阐述基于有关社会史内容试题的复习建议,不仅要引导学生构建知识体系,还需要挖掘教材中的隐性知识,并立足于“四史”,创设社会情境,培养和训练学生的历史学科关键能力。第四部分:依据社会史考题具有应用性的特点以及在今后的命题趋势中将继续关照社会现实,笔者借助当下“社会保障”这一社会热词设计相应的复习案例。