近年来,全国共有幼儿园数、学前幼儿入园率呈现逐年稳步增长趋势,这对幼儿教师的需求将急剧增长,如何帮助学生在今后的就业过程中更好地适应幼儿教育工作?如何通过音乐教学提高中等职业学校学前教育专业学生音乐素养和音乐技能?这些问题都是现阶段摆在中等职业学校学前教育专业面前,刻不容缓需要解决的现实问题。从相关资料的收集和查阅中发现,大多数音乐教学研究只是从某一学科入门,各有侧重点地分析、探讨中等职业学校音乐教学,或是结合本地特色提出适合本地发展需要的音乐教学对策。因此,本课题以X学校学前教育专业音乐教学为研究个案,结合新时期幼儿教育对学前教育专业音乐教学提出的新要求,在发现问题、分析原因的基础上提出提高中等职业学校音乐教学有效性的策略。本论文的主要内容包括以下几个方面：第一章,绪论。本章在结合文献综述的基础上,从社会对学前教育发展提出的需求和对中等职业学校学前教育专业音乐教学的新要求两方面入手,阐述了本课题的研究目的和研究方法。第二章,中等职业学校学前教育专业音乐教学现状。本章在问卷调查、访谈交流法等研究方法的基础上指出了中等职业学校学前教育专业音乐教学现状,主要表现为：课堂授课教学模式的现状；教材的选用现状；教学设施、实习现状；各学科间联系性的现状；教学实施专业特点的现状；教师及学生现状。第三章,中等职业学校学前教育专业音乐教学现状的成因分析。本章从学生因素、教师因素、学校因素及社会因素四个方面,阐述了导致中等职业学校学前教育专业音乐教学现状的成因。第四章,提高中等职业学校音乐教学有效性的策略。本章以X学校为例,在结合音乐教学现状的基础上,提出提高中等职业学校音乐教学有效性的策略：引入建构主义理论思想,创新课堂授课模式；加强师资队伍建设,提高教学水平；以就业为导向,注重课程设置；加大教学硬件投入力度,提高学生音乐素养在实际实习实训课程中的运用；开发编写适应学前教育专业发展的音乐教材。