生命教育是所有有关生命的教育,包括具体的、显性的、有关生命的教育和抽象的、隐性的生命教育,当然也包括化学生命教育。本文首先对生命进行理论解读,并阐述了生命教育的内涵和理论基础；其次介绍了国内外生命教育的实施现状,详细地分析了台湾、香港和大陆的生命教育实施现状,总结大陆的生命教育实施的特点以及存在的问题,提出自己的观点和看法；更重要的是,着重分析了与中学化学有关的生命教育的实施情况,总结了生命教育在中学化学中的研究要点和存在的问题,提出自己的研究设想；接着利用比较分析法分析和梳理了两种版本的化学选修模块的《化学与生活》教材中的生命教育资源,并提供了化学教学中渗透生命教育的一个案例；然后充分利用手中掌握的资料,从认识生命、珍惜生命、保护生命和欣赏生命四个维度出发,详尽地分析了生命教育在中学化学教学中的具体体现；最后通过自编封闭式的问卷调查,来对实施生命教育的成效进行检测,提出了生命教育实施的一种评价方案,以供中学教师借鉴和参考。通过化学生命教育的研究,使我们明确化学教育的真正目的是和其他教育形成合力来成全人的发展,改变我们学校教育过去过于注重化学知识的传授而忽视化学人文素养的培养；使青少年通过化学这一学科的学习热爱生命、珍惜和保护生命,提高学生从生命教育视角对生命的认识,实现生命的价值和意义。