空间想象能力是数学思维能力的重要组成部分,提高高中生的空间想象能力,是高中课程标准对学生思维能力的要求之一,能促进学生数学素养的提升。研究空间想象能力的培养问题,是提高高中数学教学质量,培养学生数学思维能力和应用能力的需要。通过文献研究,了解关于空间想象能力研究的已有成果,在界定相关概念的基础上,确立研究的理论基础为空间想象能力层次理论。通过问卷调查与分析,了解高中空间想象能力的培养现状以及差异；依据调查结果,辅助案例研究法,进行教学实践研究；在实践研究的基础上,提出改进高中生空间想象能力的具体措施。研究认为,在高中数学教学中应采用以下教学策略：在观念方面,教师要正确理解并重视空间想象能力的作用,并从学生角度去审视空间想象能力的培养价值；在课堂教学中,教师要引导学生感知数学空间,并使教学活动同日常生活相互联系；在课外训练中,教师要组织学生开展此类实践活动,并培养学生的应用能力。同时,教师还需要将空间图形与其他学科相联系,并依托课外的探究性课题,为学生空间想象能力训练提供条件。