在学习立体几何的过程中,不少教师和学生感觉到男女学生的差异,国内外关于数学学习以及空间想象能力的性别差异做了大量有意义的工作和有效的探索,但具体涉及到高中生空间想象能力性别差异的研究并不多.本文通过文献研究、观察、访谈和问卷调查等方法进一步了解高中生在空间想象能力方面的性别差异.首先对空间想象能力的概念、因素和发展层次进行分析,结合国内外相关研究成果和现状,制定出切实可行的调查研究计划和具体的观察、访谈的内容,针对空间想象能力的各因素和各层次对应不同问题,设置问卷调查,了解高中男女生在空间想象能力的各因素和各层次的发展差异.其次对观察访谈内容进行定性分析,对问卷调查结果运用统计方法进行定量分析.主观调查统计结果表明男女生在空间想象能力方面存在着性别差异,女生比男生总体来说要稍逊一筹,对于哪些方面存在差异,不同的人有不同的看法.客观调查统计结果表明在空间想象能力的较高层次、认知要求较高的任务中,男生显著好于女生.最后对统计得出的结论从差异可能产生的生理、心理和认知结构的角度进行了分析,并结合目前的高中新课程立几课程改革,针对空间想象能力的发展层次提出相应的教学措施和建议,以使男女生在空间想象能力的发展上都能达到最高水平.