随着时代的进步，信息技术与网络技术都得到了迅猛的发展，于此同时教师的教学方式与学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化。学习方式变得更加的多样化，因此如何构建一个基于问题式学习的虚拟学习社区变得非常的重要。　　本研究通过文献研究法分析了近十年来国内主要学术期刊中与“虚拟学习社区”、“基于问题式学习”主题相关的文献，从而把握目前研究的重点、难点和目前的主要观点。本研究在建构主义学习理论、人本主义学习理论、情境认知与情境学习理论、分布式认知理论、学习共同体理论的指导下，结合基于问题式学习的基本模式，针对目前虚拟学习社区在各方面普遍存在的问题，并以大学计算机文化基础这门课程为例，设计并开发了基于问题式学习的虚拟学习社区，旨在网络学习环境下增加学生的学习自主性，实现学生自我学习能力的培养。　　本文分为四个章节，首先分别介绍了虚拟学习社区与基于问题式学习的研究现状，界定了全文的中心概念，并阐述了基于问题式学习的虚拟学习社区的理论基础。其次，提出了基于问题式学习的虚拟学习社区构成的基本要素、社区功能模块设计及社区的总体设计原则。最后，依据对基于问题式学习的虚拟学习社区的前期设计分析，并结合大学计算机文化基础这门课程的课程特点，实践并开发了基于问题式学习的虚拟学习社区平台，并取得了很好的效果。