宽恕是近年来积极心理研究的重要主题之一，已有研究发现宽恕的发展存在着明显的年龄阶段差异。本研究在对宽恕的概念、宽恕的发展阶段、宽恕的影响因素、宽恕的研究方法等内容总结的基础上，采用访谈法、故事法并结合实例观察，对3-6岁幼儿的宽恕倾向、宽恕理由及其发展特点进行了探讨，结果如下：1、虽然3-6岁的幼儿还不能清晰地理解“宽恕”概念，也不能很明确地将他们的行为与宽恕概念联系起来，但是他们已经表现出了宽恕的倾向，这种宽恕倾向在幼儿身上是用“原谅”他人来体现的。2、幼儿的宽恕理由在年级、性别及侵犯情境的类型上均没有显著性差异。3、多数幼儿的宽恕理由是从事后道歉或悔悟、意图和后果大小、与对方的关系及评价这三方面来考虑的，少数幼儿是从后果的消除、惩罚与报复的角度来做出宽恕他人的决定，只有个别幼儿的宽恕理由是从他人期望的角度来考虑的。4、绝大部分3-6岁幼儿的宽恕理由属于报复的宽恕和有条件的或补偿的宽恕，但也有个别幼儿的宽恕理由属于预期的宽恕，部分幼儿的宽恕理由处于预期的宽恕和合法要求的宽恕之间。这与幼儿期道德发展的具体性、不稳定性和不成熟性的特点有关。5、教师对幼儿的道德教育是影响幼儿宽恕理由的一个重要因素。6、幼儿对宽恕理由的表述与其在真实情境中的表现并不完全一致，多数幼儿在实际生活中不会主动意识到宽恕他人，通常需要教师、成人的提醒和引导。