自上个世纪90年代以来,中国语文教育界同仁都非常关注中学生的课外阅读状况,并且提出了许多行之有效的策略,但是对于中学生课外阅读中非经典读物的阅读尚缺乏完整的系统的概括和总结,因而也就缺乏对中学生在此方面阅读的指导。笔者尝试提出“闲适读物”的概念,并且通过对常德市、长沙市、深圳市三地中学生课外阅读的调查,试图对中学生课外闲适读物的阅读状况进行分析,指出我们对于中学生闲适读物阅读应有的态度,并提出“闲适读物的阅读应该是中学生课外阅读当中的有益补充,社会和学校应该允许不同阶段中学生阅读不同的闲适读物以获得不同的营养,保持某一阶段的自然天性和追求。”的论点。 本文共分为引言、四大部分和结语部分。 引言部分:描述实际生活中所见到中学生课外阅读情况,说明本文论述的主题。 第一部分:对“闲适读物”的概念分别从“闲适”与“自在”相关联、不使用“闲书”“闲适文学”等概念的理由、闲适读物阅读与旁人所说的休闲阅读的区别三个方面进行阐释,并说明闲适读物的三大特点即时代性、阶段性和复杂性。 第二部分:主要是对中学生闲适读物阅读研究的必要性的阐述:分别从目前中学生的总体阅读现状和中学语文阅读教学现状、从社会学校家庭对中学生闲适读物阅读的态度、从新的课程标准对中学生的阅读要求、从现当代名人成功人士的阅读活动、从国外得来的借鉴和国外研究者的成果等方面进行阐述。 第三部分:主要对中学生课外阅读视野中的闲适读物阅读现状进行说明,给中学生阅读的闲适读物分类并分析中学生热衷于阅读这些读物的原因。还分析了中学生闲适读物阅读对自身的影响。 第四部分:阐述我们对于中学生闲适读物阅读所应持有的态度。 结语:提出笔者论点。