职业教育事业的健康发展既需要良好的政策环境支持,也离不开企业这一重要主体的参与。当前社会经济发展对高素质技术技能人才需求日盛,作为主要技能人才供给方的职业教育既面临着机遇,也面临着挑战。同样,企业在激烈的市场竞争中也迫切需要人才支撑。为此,政府连续出台多项职业教育政策来推动职业教育改革与发展,鼓励企业积极参与其中。而在实践当中,企业作为职业教育的参办者地位与政策愿景还存在一定距离。本文通过回溯新中国至今企业参与职业教育的历史实践,探讨不同时期职业教育政策导向和企业实践情况,从而厘清企业角色的演变逻辑,从历史发展中汲取经验教训,助推职业教育事业长远发展。据此,本研究共分为三大部分五个章节:第一部分为绪论。阐述了本研究的选题背景与价值,并对相关文献进行综述,介绍本研究的写作思路;第二部分为正文,包括第一章至第四章的内容。根据不同时期职业教育政策与企业实践特点,将新中国成立七十年来划分为四个时期:“中心主导者——企业积极兴办职业教育(1949-1990)”、“边缘游离者——企业与职业教育关系松脱(1991-2001)”、“浅层参与者——企业渐进参与职业教育(2002-2013)”以及“积极合作者——企业向职业教育办学主体过渡(2014至今)”。主要采用历史研究法对各个时期的相关职业教育政策和企业参与职业教育实践情况进行对比分析,概括其特征并探讨企业参与效果不同的原因,并小结各阶段企业角色的变化;第三部分为结论。通过上述研究,进一步探讨了企业角色演变背后的逻辑是从行政逻辑到市场逻辑的变化。最后,结尾部分从“保障企业参与主体地位、强化企业职业教育责任、搭建大数据网络服务平台”三方面提出相应建议,以期促进我国企业更好地参与职业教育及职业教育政策的完善。