本文以智利中学生汉语语音教学的实际经验为基础,通过汉语和西班牙语双语语音对比分析以及语音偏误分析将作者收集的学生的语音偏误进行整理和分析,并以此为依据寻找适合当地中学生的,更为有效的教学方法以消除偏误、增进教学效果,最后对比两次语音测试中偏误的数据结果,立体地展示出智利学生学习汉语语音的过程,并对作者所使用的教学方法的有效性作为证实。本文分为五个部分：第一部分为论文的绪论部分,从引言、研究目标及意义、研究方法、教学实际情况几个方面介绍本文的写作构思。第二部分简要介绍论文研究的理论基础和文献综述。第三部分为汉语和西班牙语双语语音对比,通过对两种语言的辅音、元音和音节结构的对比分析,找到学生学习过程中母语迁移的一些因素：一方面找到两种语言语音的相似处,以降低学习汉语语音的难度；另一方面通过比较两种语言语音的不同点,预测学习难点的同时找到问题发生的原因,也为解决这些问题提供了一定基础。第四部分首先对学生出现的语音偏误进行列举,之后从语际偏误和语内偏误两个角度对其进行了解释和分析,并从语音的教学、练习以及教材等客观方面以及学生个体差异的生理、认知、情感这三个主观方面对学生学习的客观环境进行分析,解释了造成许多偏误的客观外部因素,最后是消除偏误的实证研究,针对学生出现的语音偏误,作者在结合了学生特点和偏误的原因及对其分析的结果,选用了一些教学手段,并且将教学后的语音测试为证,客观展示出学生的汉语语音学习过程,并且论证了教学过程的有效性。第五部分为论文的结语部分,作者对本文研究的结论进行综述,并为对西班牙语地区的汉语语音教学提供一些有实际参考价值的建议。