信息技术是汉语国际教育信息化的重要载体,信息技术应用能力是汉语国际教育硕士留学生(简称MTCSOL留学生)核心素养之一。本文基于信息技术与汉语作为第二语言教学深度融合的相关研究,通过调查重庆市五所高校的汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力,并用SPSSAU在线统计软件对调查数据进行分析。通过研究发现目前汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力总体水平偏低,且汉语国际教育硕士留学生个体间信息技术应用能力差异较大。汉语国际教育硕士留学生在相关软件及工具的使用方面存在一定的困难,利用信息技术支持自主学习与获取知识的能力较低。进一步研究还发现不同性别的汉语国际教育硕士留学生,信息技术应用能力均不会表现出显著性差异。而来源国、来中国的时长、是否参加过信息技术培训和汉语教学经历等不同背景的汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力呈现显著的差异性。差异具体表现为来自发达国家汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力好于发展中国家,发展中国家好于不发达国家;来中国的时间越长,汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力水平越高;参加过信息技术相关培训和有汉语教学经验的汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力都高于没有参加信息技术相关培训和没有汉语教学经验的汉语国际教育硕士留学生。最后,本文在分析汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力存在的问题和原因的基础上,提出汉语国际教育硕士留学生要主动适应汉语国际教育信息化,高校创设信息化的校园人文环境,增加汉语国际硕士留学生汉语教学实践的机会和加强对他们信息技术应用能力培养这几个方面提升汉语国际教育硕士留学生信息技术应用能力的策略和建议。