当前,在信息时代和多元文化环境迅速发展的背景之下,流行文化以其娱乐通俗等文化特性能够在社会文化中占有一席之地,并且逐渐浸润于当前高中生们的日常文化生活之中。其中影视作品、流行歌曲、网络小说等带有文学艺术性的流行文化形式不仅广受学生欢迎,还蕴藏着丰富的语文课程资源。为此,筛选与甄别优质的流行文化,将其融入高中语文教学中,不仅是顺应信息时代及文化环境发展的需要,也是引导高中生树立正确流行文化观的需要,还是符合新课标理念的需要。本文以流行文化为切入点,为研究高中语文教学提供一种新视角。首先运用文献研究法,综述了国内外学者在流行文化方面以及流行文化融入语文教学方面的研究成果,发现已有研究中对流行文化融入语文教学的理论研究存在不足,流行文化与高中语文教学结合的交叉研究较少。查阅相关文献,根据本文研究的需要界定出了流行文化和语文教学的核心概念,并阐述了研究目的与意义。其次,分析了流行文化具有融入高中语文教学的特性,并站在多个交叉学科的角度提出了流行文化融入高中语文教学的理论依据,明晰了流行文化融入高中语文教学的重要价值。再次,主要采用问卷法和访谈法对N市三所高中学校的师生进行了实证调查,以此来了解当前流行文化融入高中语文教学的相关现状,在对相关数据进行整理和分析后,发现高中语文教师对流行文化融入高中语文教学存在目标指向不明确、内容运用效率不高、过程设计意识不强等问题。根据问题进而探析出相关原因,依次是由于高中语文教师偏向于对课本知识的讲解、对流行文化缺少正确而全面的认识、缺乏把流行文化融入语文教学的专业素养。最后,在相关理论依据的指导下,结合师生们的真实需求,根据存在的问题,分别从要注重对流行文化内容的甄别和筛选,协调好流行文化与高中语文教学的关系,明确流行文化融入高中语文教学的内在要求以及流行文化融入高中语文教学的具体方法等方面提出了相应的策略。本文旨在使教育工作者可以重新正视、认识流行文化,并且希望为流行文化融入高中语文教学提供一点理论和实践参考。