排球活动月在成都市中小学是一项历史悠久的体育活动,它由校内的排球活动、各区县的排球交流活动和市级活动组成。经过多年发展,排球活动月已发展为了数百所学校参与的全市性体育活动,其涉及面之大,覆盖面之广在成都中小学体育活动中具有较强代表性。近年来排球活动月在中小学发展呈分化态势,其中在小学的普及和推广越来越好,而在中学的发展受学生学习压力的影响而面临巨大的挑战。为找出排球活动月在中学开展对其学校体育文化的重要意义和价值,本文通过对比三所学校开展排球活动月的差异,总结其中规律,为成都市中学广泛开展排球活动月提供借鉴对象和理论依据。本文选取成都七中(林荫校区)、成都七中育才学校(水井坊校区)、成都外国语学校作为案例,以三所学校开展的排球活动月校园排球活动为研究对象,通过文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法、案例分析法等研究方法了解三所学校的传统体育文化,对三所学校排球活动月的组织管理、内容形式、评价机制等方面进行全面的调查和分析,找出其活动开展的关联性并总结排球活动月的正面影响和其它方面影响。同时对比分析了田径运动会和足球校园活动两项校园体育活动与排球活动月的相似性和差异性。通过对几种校园体育活动规律的总结和对排球活动月优势学校的借鉴设计了一个开展排球活动月的方案供其他中学参考。通过对排球活动月的调查得出:1、中学校园文化具有传统性,每个学校体育文化的形成不是一日之功,而是根据学校传统长期积累而来;2、中学排球活动月具有以班级排球比赛为主、参与教师以体育教师为主等相似性和体育文化各异、管理机制不同和活动效果差距大等差异性;3、排球活动月不仅有正面影响还有增加了体育教师工作负担和冲击了学生文化课学习等其它方面的影响;4、完善的活动月方案有助于活动的发展和推广。同时对比了排球、田径和足球开展的校园体育活动,总结其中规律提出了以下建议:1、中学应该根据自身情况,因地制宜拓展排球活动月的活动形式,促进该活动在中学校园的发展;2、通过积极开展校园体育活动促进校运动队的建设;3、通过建立评价机制避免排球活动月开展过程中出现的其它方面影响;4、扩大活动月教师的参与面并提高相关教师的补贴;5、完善学校年度工作计划避免活动月冲击学生其他学科的学习。