21世纪是一个高科技飞速发展的时代,多媒体辅助教学越来越多的运用到了外语的日常教学中。近年来,运用现代教育技术辅助第二语言教学的研究不断涌现。在韩国,多媒体辅助教学的方式也已经成为了教学热点。　　 多媒体通过综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,利用屏幕和投影机投影显示出来,向学习者传递学习内容,其表现形式生动直观,能够帮助学习者建立起概念与表象之间的联系和感官之间的联系,使课堂教学更加多样性、生动性、实效性和先进性,极大的丰富了教师教学的表现手法和形式,优化了课堂教学过程,大大增强了学习者对抽象事物与过程的理解和感受。针对汉语学习者来说,多媒体辅助教学方式的引入给课堂带来了活力与生机,提高了教学效率,激发了学生学习和参与的热情,如今多媒体教学已经成为了韩国当今汉语教学改革的必然趋向。然而不少教师在多媒体教学中的认识与运用上还存在着一些问题。　　 为了比较客观、深入的了解多媒体在对韩汉语口语教学中不同环节的效果,检验多媒体辅助教学在对韩汉语口语教学的可行性,本文以口语教学为例,通过观摩三个平行班在应用多媒体进行汉语口语教学时,对各个环节的反应及效果,从客观的角度调查、分析、总结多媒体在汉语口语教学的不同环节中所表现出来的作用及价值,同时对与教学有关的教师和学生进行了问卷调查,具体分析、研究了多媒体在韩国学生学习汉语口语中的适用性,以及教师对多媒体的应用情况和韩国学生对授课教师在课堂上应用多媒体教学的接受程度,以便使多媒体在对韩汉语口语教学中发挥出最大作用。