珠江三角地区是我国改革开放的前沿阵地，也是我国经济最发达、最繁荣的地区之一，同时也是世界上最大的服装生产和销售集散地，更是全球最大的电脑零配件生产基地，而广州又是珠江三角地区的政治、经济、文化中心。伴随着经济的飞速发展和市场经济的不断深化，在珠江三角地区，尤其是在广州，中等职业教育的发展也紧跟改革的步伐，经历了：文革后到八十年代初期的恢复发展阶段，八十年代中后期到九十年代初的发展壮大阶段和九十年代中后期的稳定阶段，以及九十年代中后期到二十一世纪初的深化提高阶段。在九十年代中期前，学生上课热情很高，学习积极性也很高，但从九十年代末期开始，在中等职业学校中，不论是国家级重点学校，还是一般中职学校，经常会出现学生一上课就睡觉或不来上课等厌学现象，而且此现象越来越来严重、越来越来明显。厌学是一种最严重和最令人伤感的学校病，厌学不仅是教育危机的预警，也是对教育发展的一种严重威胁。这里的厌学是指学生厌恶学习或厌倦学业，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，它通常表现为情绪上厌倦学习，态度上消极对付甚至抗拒学习，行为上被动应付或逃避学习。久而久之，会使得教师上课也不想教，学生也不想学的恶性循环。因而研究广州市中等职业学校的学生厌学因素，具有很强的现实意义和指导意义。 本次调研分两次进行的。第一次是关于中职生厌学原因的调查，是在2005年10月期间进行的，是对广州市现有的41所中等职业学校在校学生进行的抽样调查，涉及的学校有财经、纺织、房地产、交通、建材等中专学校和技工、职业学校十所，参与调查的对象有六百多人次。调查结果显示，大部分中职学校都存在学生厌学现象。初步统计以后发现，产生厌学的因素很多，有自身方面的，也有家庭、学校和社会方面的因素。第二次是中职生智力、非智力因素方面的调查，是在2005年12月份进行的小范围调查，调查对象是广州市贸易学校计算机应用专业课0307班全体同学。调查结果显示，中职生的智力水平处于正常范围，而个人非智力因素相对偏低。尤其是抗挫折能力和竞争性比较差。 本文正是想通过调查研究目前广州市中等职业学校学生产生厌学的因素，找出中职生产生厌学的因素，并做出客观地分析评论，从而提出更好的解决办法，为工作在第一线的教师以及教育管理者提供理论上的依据、参考和建议，以期彻底有效地解决中职生的厌学现象，从而激发学生的学习热情和兴趣、提高教学质量，造就一批批高素质的劳动者和有一技之长的专门人才。 根据此次调查的研究和分析，本文认为，要有效地解决中职生的厌学问题，可以从以下几个方面入手：一，改编现有的中职教材。使之更符合实际需要，操作性强，更能激发学生的兴趣。二，探究新的教学模式，进行课堂教学改革。提倡学科情感教学策略，采用发展眼光来评价学生，从而有效地调动中职生学习的积极性和主动性。 本调查报告分四部分：第一部分是文献综述，主要包括全国中职教育的历史和现状研究，特别是广州市中职教育的历史和现状研究。第二部分是关于中职生厌学原因的调查研究。第三部分是关于中职生智力、非智力因素方面的测试和研究。第四部分是课例与深度分析，包括成功课例分析和解决中职生厌学现象的对策研究。