高校课堂教学模式的改革探索是高等教育改革的重要内容,是提高人才培养质量的重要途径。随着互联网+教育技术的飞速发展,传统教学模式受到了一定的影响,并逐渐显现出了一定的局限性。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式能够将信息技术与课堂教学进行有机结合,顺应了信息时代发展的潮流,从而受到了社会积极地关注,在高等教育领域引起了巨大的反响,并有越来越多的学校加入进了翻转课堂教学模式改革的队列之中。但是,它却依旧无法普遍推广,这与其内部固有的局限性是分不开的。因此,如何完善和提高高校翻转课堂教学模式的运行机制,对于高等教育教学改革具有重要的现实意义。本文从翻转课堂教学模式的要素入手,对其内部的运行机制进行了剖析,并规定了高校翻转课堂教学模式的构建要遵循双主体原则、整合性原则以及开放原则,确立构建目标,以期构建一个理想的翻转课堂教学模式。基于以上基本理论的研究,在全面分析高校课堂教学模式现状的基础上,通过对比理想和现实的差距,总结出现行高校课堂教学模式存在的主要问题在于学生缺乏自主学习的条件、师生之间缺乏良性互动、教学手段不能适应学生学习的需要以及教师教学改革意念薄弱。并坚持以教师教学为主导,学生学习为主体,通过良好的课堂、课后的师生互动交流,充分发挥学生学习的主观能动性,在互动中加强学生创新思维、创新素质的培养的教学理念为指导来创新高校翻转课堂教学模式,根据构建目标来寻求解决对策。从建立高校翻转课堂教学模式所需的教学条件、提供高校翻转课堂教学模式所需的技术支撑、以及完善高校翻转课堂教学模式的保障制度三个方面出发,以完善和解决高校翻转课堂教学模式存在的不足,使其能够适应我国高校教育教学环境,进而更好地指导高等教育教学模式改革实践。