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该文试图在幼儿教育历史与现实进行反思的基础上提出一种可称之为"幼儿园活动教育"的理论.全文分三部分.第一部分界定了"幼儿园活动教育"的定义,并对其特征、分类、意义、目标、内容、方法等加以分析和阐释.同时也论述了"幼儿园活动教育"的理论基础;第二部分提出幼儿园实施活动教育应该使游戏真正成为幼儿园的基本活动,应重视开展活动区教育,灵活使用活动模型;第三部分论幼儿园实施活动教育要处理好的几个关系.