在现代社会,信息化、民主化进程不断加快,学校管理的内外环境变得越来越复杂而多变。传统的学校管理体制正面临着严峻挑战,基础教育改革不断深化进行,学校管理体制正由集权走向分权,由专制走向民主,由控制走向服务。加上西方校本管理思想的影响,我国公立中学学校管理的民主化进程正不断加快。 在传统的中学学校管理中,学生在学校的主体地位没有得到显现,仅仅被当作管理活动的接受者,学校管理成为学校领导和老师的专项权利,中学生往往无缘参与学校各项管理活动。然而,如今的中学生成长于知识、经济迅速发展的现代社会,他们要求得到学校尊重、要求民主参与学校管理的意识越来越强烈,中学生参与学校管理也成了一个具有重要理论和实践意义的课题。在现有的有关文献资料中,这个领域还没有系统深入的研究。本文指出,中学生作为学校的主要成员参与学校管理活动,是其作为公民、未成年人、受教育者和教育服务的消费者所具有的一项基本权利,是其实现自身价值的重要途径,也是学校提高自身管理效能的客观需要。 为全面了解公立中学学校管理中的学生参与情况,本文在写作过程中对中学生参与学校管理的意愿和现状开展了实证调查和访谈,并对相关数据进行分析和处理。调查和访谈表明,目前中学生普遍具有较为强烈的参与学校管理的意愿,学校的领导、老师,此外还有学生家长对学生参与学校管理的行为也较为支持,但是学生参与的实际行为表现和效果并不是很理想。这与诸多因素有关,如整个教育管理体制,学校管理者的管理意识、学校的管理环境,中学生自身实际情况等等。 为了更好地推进学校管理民主化进程,有效实现中学学校管理中的学生参与,本文提出了一系列有效的管理策略与措施,一是要转变学校管理意识,为学生参与学校管理提供支持环境;二是要加强相关法律法规的建设,促进学生参与学校管理法制化;三是要规范参与活动,提高学生参与学校管理的实效;四是要不断改革和完善学校内部管理体制,保障学生有效参与学校管理;五是要加强相关的理论研究,为学生参与学校管理实践奠定理论基础。