本论文从实证的角度进行语料库实验研究,其目的是看语料库的方法能不能显著地提高大学生的英语同义词水平。于此同时也为了看此种新方法在英语同义词教学中是不是比传统的方法更具有可行性和有效性，其传统方法多以字典或老师讲解的方法为基础。铭记此论文的目的，作者选取了来自大同大学的65名非英语专业大一学生作为研究对象，自行安排为控制班和实验班。控制班采用传统的教学方法，实验班采用基于语料库的方法。作者用具体实例详细地介绍了三种基于语料库的同义词辨析方法。实验之初对两个班进行了前测测验，检测两个班学生在学习和掌握同义词的水平是否存在差异。前测结果表明两班并无明显差异。学期末，学生进行了后测测验，结果显示实验班的学生在学习同义词方面取得了显著地进步,而控制班几乎没有取得进步。此外,作者还对实验班的学生进行了问卷调查和访谈。问卷包括九个问题，内容涉及四个部分。访谈调查学生对新方法的建议和评价。另外，实验者用社会科学统计软件包（SPSS17.0）对从试验和问卷中收集的数据进行统计分析：1)独立样本T-test分析两个班前测的数据和分析两班后测的数据。此方法是在同一测试中对两个不同班级学生的成绩进行比较。2）配对样本T-test分析控制班的前后测和实验班的前后测成绩。其作用是为了检测同一班级的学生在两次不同测试中成绩是否取得了巨大进步。3)卡方检验检测问卷调查各项回答的频率是否存在显著差异。作者选择卡方拟合优度检验的方法只是为了更进一步证实此论文的结果。各种数据结果表明，语料库的方法能帮助大学生显著地提高他们的同义词水平。然而，各种方法都其优缺点，最好的方法是吸收传统方法优势之基础上增加这一方法。