当前,基础教育改革在我国广泛的开展,作为其中一个亮点,校本课程开发在新课程改革中得到了前所未有的重视。“三级课程管理”政策的颁布,为校本课程开发提供了政策保障。校本课程开发是在学校范围内进行的课程自主研发的过程,是以发展学生个性为目的,开发适合学生个体发展的课程。随着新课程改革的不断深化,人们对校本课程的开发也越来越关注,各个学校都开始着手制定适合学校及学生发展的校本课程。然而,传统的课程教学往往只注重成绩,教育工作者只是一味地进行知识的灌输,忽略了学生能力的发展,更不用说培养学生的情感态度和人文素养。校本课程开发在一定程度上可以改变目前这种状况,促进学校特色教学、教师专业化发展和学生个性发展。因此,校本课程开发是课程改革发展的必然产物,符合社会发展的需求,具有深远的现实意义。本文利用问卷调查法、访谈法及案例分析法对校本课程开发的现状进行研究,结合新余一中高中英语校本课程《The Beauty of Xinyu》开发的过程,笔者发现：校本课程开发对于学生兴趣及学校成绩都起到了很大的促进作用；校本课程开发是以教师为主要实施者,多方共同参与并支持的过程；与此同时,在课题论文调研过程中,通过对学生、教师的问卷调查,笔者发现了诸多影响校本课程开发的因素：一、高考制度、国家课程制约校本课程的开发；二、学校领导、教师的陈旧观念制约校本课程的开发；三、教师课程开发的素质参差不齐制约校本课程的开发；四、评价体制不完善制约校本课程的开发；五、课程资源匮乏制约校本课程的开发；六、教师工作负担过重制约校本课程开发。针对校本课程开发过程中遇到的问题,笔者查阅了大量的文献资料,通过走访新余一中的教师,探讨总结出以下几点对策：一、正确处理校本课程和国家课程的关系；二、转换教师课程观念,提高教师的课程开发能力；三、挖掘课程资源,实现资源共享；四、改革教学方式,创新教育教学方式；五、完善课程开发评价体系；六、减轻教师工作负担,提高教师的积极性。本文主要由四章组成：第一章：引言。介绍选题的背景及意义,国内外校本课程研究的状况,研究的对象及方法。第二章：新余一中高中英语校本课程开发的现状。介绍新余一中高中英语校本教材编订的情况、校本课程开设的情况,校本课程实施的情况以及对英语校本课程实施情况的反思。第三章：影响校本课程开发的因素。第四章：校本课程开发的策略。