当今社会,越来越多的用人单位将英语作为录取人才的必备条件之一。一般来说,英语专业四级和八级成绩优秀的同学会享有优先权。鉴于此,英语专业四级测试的影响越来越大,即使门外汉也意识到专业四级测试的重要性。听力测试作为英语专业测试的一个重要部分,也吸引了广大师生的关注。许多海内外学者都在研究英语专业四级的听力测试,尤其是其效度,旨在确认英语专业四级听力测试是否精确地测了英语专业四级测试应该测试的内容。换句话说,专业四级的听力测试是否按照考试要求来测试规定的语言能力。语言学家巴赫曼提出系统的交际语言能力和效度等理论。语言学家威尔研究了英语听力技能的分类情况,为听力效度研究提供了一些有价值的理论参考资料。我国学者邹申约在1996年研究了英语专业四级测试的内部效度和外部效度。此外,其他著名的语言学家如李筱菊,刘润清,他们致力于研究语言测试的信度和效度。而本文将基于交际语言测试理论较为详细而深度地研究2005,2006和2007年英语专业四级听力测试中的结构效度。以定性和定量研究的方式从对话,短文,新闻和听写等四个方面来检验听力测试的结构效度。本论文旨在检验2005,2006和2007三年的英语专业四级听力测试的结构效度。主要以定量研究来论证英语专业四级听力测试中主、客观部分考核了大纲要求的语言技能,英语专业四级听力各部分的测试题目都有较高的结构效度。用定性研究论证英语专业四级听力测试考察的听力技能属于巴赫曼提出的交际语言能力的范畴。结构效度检验中分析了受试者的实际语言能力和大纲要求的语言能力,这对英语的教与学有颇大的指导意义。首先,随机挑选某理工科大学的82位二年级英语专业学生进行本次实验。这些学生经过近两年的学习,正准备参加英语专业四级测试。每月的同一天上午让学生参加英语专业四级真题测试,受试者一共参加了三套听力真题测试(2005,2006和2007)。学校专业老师帮助评阅试卷,评阅的标准是上海外国语大学英语专业四级听力测试的评分标准。其次,将测试的分数,受试人数和听力试卷测试的语言技能等数据整理并录入SPSS19.0数据软件里,根据SPSS统计软件的相关函数计算出英语专业四级听力测试的结构效度。最后,将测试中考到得语言技能按照威尔的分类标准归类,并将其和巴赫曼提出的语言能力相比较和分析,得出的结论可证明基于交际语言测试的英语专业四级听力测试具有较高的结构效度。定性研究的结果清楚表明,专业四级听力测试到的几乎所有听力技能都和英语专业四级考试说明一致,而且也符合考试大纲的要求。大部分的听力技能都属于交际语言能力分支下语言能力范畴,即英语专业四级听力测试是交际语言测试。本文还采用了定量研究,主要用相关分析法和因子分析法来论证英语专业四级听力测试的结构效度。相关分析得出的相关系数范围是0.267到0.842,相关性较高且各部分都测试了相应的语言能力；因子分析的负荷量是0.436到0.826,远远高于0.3的可接受值,因子的累计方差达到50.658%,很好地解释了方差。因此很大程度上可得出结论：英语专业四级听力测试具有很高的结构效度。本文就英语专业四级听力测试结构效度进行了认真的分析。其研究结果有助于师生认识到可以从交际语言测试视角有效论证英语专业四级听力测试的结构效度。这次研究也为未来的语言学习和测试提供了有价值的反馈信息。老师可以在英语专业四级听力课堂上根据大纲和考试说明运用交际语言‘教学法,培养学生听力理解的各项语言技能；学生会更好地学习并掌握听力理解中的语言能力。此外,为进一步研究交际语言测试的效度提供了一定的理论价值。