中国经济的发展,使中柬两国在政治文化上的往来日渐频繁,越来越多的柬埔寨学生选择到中国学习汉语,而柬埔寨学生由于受到母语和中介语的影响,在学习汉语的过程中会出现一系列的问题。目前,柬埔寨学习者汉语元音习得研究的领域仍属空白,论文以10名汉语初级阶段的柬埔寨学习者和10名汉语普通话母语者的发音材料为样本,以石锋对不同级别元音的划分方法为基础,以语音格局的理论为指导思想,借助南开大学研发的“桌上语音实验室”和Excel、SPSS等软件,对柬埔寨学习者习得汉语的一、二、三、四级元音进行实验分析。通过分析,旨在揭示学习者的习得特征,以期对我国对柬汉语教学事业的开展有所帮助和提高。论文共有八章,可分为五部分：第一部分,绪论。首先明确选题缘起,介绍元音习得的研究及国内外语音习得研究所依托的理论,在梳理前人研究成果的基础上,确定本文的研究方法和思路。第二部分,对汉柬两种语言的语音系统进行对比。第三部分,对柬埔寨学习者习得汉语的一、二、三、四级元音进行准确性、集中性和系统性分析。第四部分,通过汉柬一级元音的对比分析,总结出柬埔寨学习者在习得汉语元音时的偏误所在,并提出相应的教学对策。第五部分,结语。在前文分析结果的基础上提出论文存在的不足和有待深入之处。