新的基础教育课程结构要求课程选择应尊重学生的兴趣和经验，为学生的个性发展留下一定空间。因此开发校本课程，进行地方课程建设，势在必行。校本课程满足了学生的个性与创造性的发展需要，有助于发展和创建特色学校。在生物教学中依据现有的校情、教师素质及学生的个性差异，开发高中生物校本课程，希望做到科学素养与人文素养兼顾，使学生成为具有和谐发展素养的完整的人。本文在分析了校本课程开发的概念、历史轨迹、开发方式、开发的目的和价值以及开发的思想基础后，着重从理论和实践上对高中生物校本课程开发的基本程序进行了论述，给出了参考开发模式：组织建立、现状分析、目标拟定、方案编制、课程试验和实施、课程评价与修订，并从学校层面和教师小组层面给出了参考案例。最后对高中生物校本课程开发提出了存在问题，并给出了相应的解决对策。