作为一种新兴的教育媒体,交互式电子白板在教育领域得到了广泛的推广和应用。交互式电子白板的教学课堂能把传统知识和信息技术完美的融合。交互式电子白板的出现给教育教学带来了巨大的改变,交互式电子白板特有的功能为课堂教学带来便利,同时加强课堂交互性。随着交互式电子白板在中小学课堂教学中的应用,逐渐显示出交互式电子白板在语文课堂中的优势。如果能将交互式电子白板特有的功能和优势运用到初中语文复习课中,并与之完美的结合,将会大大促进语文学科教学的发展。本文主要运用的研究方法有文献法、教学案例分析法、访谈法等。本文的具体工作和成果如下:通过阅读大量的文献研究并了解交互式电子白板的研究背景,交互式电子白板的国内外研究现状;分析总结出本文写作设计的概念定义,为之后的研究打下结实的理论基础;通过文献阅读和案例分析交互式电子白板教学功能分析以及其在语文教学中的优势,充分阐述交互式电子白板在语文教学中发挥的功能及作用;通过文献研究和访谈法,笔者了解到教师对交互式电子白板上课的态度,试图总结出交互式电子白板环境下初中语文复习课的教学设计。对设计进行案例分析。结合初中教学中的知识点,设计了交互式电子白板环境下字词、病句、阅读等教学案例,从不同的角度设计复习课教学,并对教学过程进行详细分析。为初中语文教学提供一个参照和思考。案例的设计体现了如何在语文复习课中运用交互式电子白板,同时也可看出电子白板在语文复习中能有效提高课堂上的交互,改变学生以往在复习课中的沉闷状态。学生积极性高,充分体现学生是学习的主体。本研究旨在为其他语文教师在交互式电子白板环境下如何进行有效复习提供参考。当然,本人的设计也存在一些不足之处,由于本次设计教学是以我校学生为研究对象,以我校教师为访谈的对象,所以在论文的研究上也存在一定的局限性。在教学设计上,设计各个环节也有不足之处。希望在今后的教学工作中,对此能进行性更深入的研究。