随着我国经济社会的不断发展,社会结构的剧烈变迁,多种社会问题不断，使的社会矛盾日益加剧,青少年犯罪也逐渐高发,并呈现出一些新的特点和趋势,而这正是司法矫正社会工作应当介入的领域。本文主要探讨了社会工作专业在对违法犯罪青少年进行矫正教育时所采取的社会生态系统理论与方法。社会生态系统理论作为社会工作的基础,是社会工作者理解和调整社会环境与人类行为之间关系的基础理论,该理论基础下的社会工作通用模式则为司法矫正社会工作者整合各种工作方法,促进案主的积极改变,发掘可利用的资源和力量提供了具体的工作模式。本研究在社会生态系统理论的视角下分析了青少年违法犯罪的主要原因,发现包括自我系统出现问题、家庭系统的矛盾、同辈群体的不良影响、学校系统的不适应、以及社会宏观系统的影响等原因都是引发青少年违法犯罪的诱发因素。同时,更为重要的是各个系统之间相互作用,包括个人系统和朋辈系统的冲突、家庭系统与朋辈系统的“推拉”、社会宏观系统的综合不良影响等,造成了整个系统的不平衡和冲突混乱状态,是青少年违法犯罪的主要原因。在社会生态系统理论指导下的社会工作通用模式则是司法矫正社会工作者对这些青少年进行矫正教育的主要工作方法,这种工作模式是多种工作手法的整合,是在个人与环境互动的背景下,在广泛的系统中进行的介入的方法。通用模式下的矫正教育,包括综合评估、个人辅导、家庭支持系统建立、学校——朋辈支持系统建立、社区及社会支持等方法,从多层次对违法犯罪青少年进行矫正教育,促进发展。本研究对社会生态系统理论应用于矫正教育中的特点及优势进行了总结与讨论,认为该理论能够全面系统地去理解违法犯罪青少年,同时也有通用的方法和综合的模式去整合工作手法,进而能够在多个层面上去促进违法犯罪青少年的积极改变,在多个层次上去动员资源,促进整个系统的和谐与平衡。