自闭症的研究历史已有60年，自闭症这一特殊群体也越来越受到关注。但是时至今日，各国对自闭症诊断的标准仍未完全统一，对自闭症治疗和训练的工作也仍处于经验积累阶段。 上海市的自闭症诊断和训练工作刚刚起步。对目前工作现状进行调查，总结其中成功的经验和分析存在的问题，将有助于下一步工作的顺利开展。 本研究采取文献法、访谈法和观察法。 首先，对国内外关于自闭症研究的文献进行了收集、翻译和整理，归纳为三个部分：自闭症概述、筛查与诊断、治疗与训练，提供与现状比较的依据。 其次，通过访谈和观察了解上海市自闭症幼儿的诊断与训练工作的现状，对三个方面的现状工作进行分析：筛查与诊断、治疗与训练、其他工作与问题。 研究发现，目前上海市自闭症诊断和训练工作中存在的最大的问题为：医学模式和教育学模式的割裂：在筛查和诊断工作中，由医院作出诊断结论，诊断队伍单一，诊断过程“黑箱”化，而教师对自闭症幼儿的筛查仅仅从经验出发；在治疗和训练过程中，在训练组织、训练目标、方法和评估等方面，两者都采取独立的操作方式。 最后，由以上问题出发，提出了相应的建议：诊断科学化、训练系统化、安置合理化和社会投入全面化。