教材关乎学生专业的发展和人才培养质量的提高,是教育学者和专家们智慧精华的集中体现,教材与学生、教师联系密切,能够促进课堂教学有效延展。全面分析教材,对相关教材进行适当可行的整理归纳是教师教材使用的关键环节,同时是教材内容改革落实的重中之重。随着职业教育的不断发展,职业高中以其自身的优势受到社会的普遍关注,职业高中以学生未来的职业发展为导向,分专业设置课程、统一安排相应教材。工艺美术专业是职业高中教育阶段开设的、利于学生长远发展的专业,《艺术理论基础》教材作为工艺美术专业主修教材,由于教材本身学科知识性强的特点,在编写时,既要注重对美术学科内部知识点的总结与归纳,又要关注学生的成长,与时代主题相联系,注重大数据时代下所产生的艺术对学生的现实影响。为适应新课程改革,职业高中教育阶段还需从多方面做出调整,尤其是对教师所用的教材做一定的研究,不仅可以提升教师的教学质量,而且利于职业高中教育的长远发展。本文着重依据职业高中美术教育的发展现状和新课程标准的要求对《艺术理论基础》教材进行深入研究分析,同时关注地域、学校、学生、任课教师与教材在职业高中的使用情况。通过分析内蒙古地区职业高中工艺美术专业教材使用现状,发现《艺术理论基础》教材每学期不同,专业教材一般一学年或者两学年一本,设计层次分明,教材专业针对性很强。当前研究的教材为杨琪所著的《艺术理论基础》第二版,总体整合教材,分为四个方面:第一,与初中阶段所学习的美术教材相联系,对教材的外部设计做探究;第二,对教材前置部分,包括扉页、作者介绍、前言和目录分析;第三,详细分析正文部分,包括书籍设计和排版方式、艺术作品选用、插图选用和复习题安排的情况做详细研究;第四,对后附部分分析,包括对后记内容详细的阅读、了解资料页呈现情况与教材核心相关性。指出《艺术理论基础》教材与时代联系,充满开放性与人文性,指出教材存在的问题并提出建议。《艺术理论基础》教材在职业高中教育中具有重要的作用,需要社会给予更多的关注和思考。