【摘 要】
:
汉语教材中的词汇研究,通常涉及词汇选编、词汇注释、词汇复现、词汇练习等内容。词汇注释水平的优劣,直接影响着汉语学习者的积极性,也对教师的课堂教学效果有着直接影响。鉴于此,本文以刘珣先生编著的《新实用汉语课本》(初级)为例,对其中的生词注释部分进行研究,分析词汇注释编写存在的问题和不足,并提出适当的改进建议。论文包含绪论、主体和结论三大部分,绪论主要阐述了论文研究目的及意义,和研究的现状、内容及方法
论文部分内容阅读
汉语教材中的词汇研究,通常涉及词汇选编、词汇注释、词汇复现、词汇练习等内容。词汇注释水平的优劣,直接影响着汉语学习者的积极性,也对教师的课堂教学效果有着直接影响。鉴于此,本文以刘珣先生编著的《新实用汉语课本》(初级)为例,对其中的生词注释部分进行研究,分析词汇注释编写存在的问题和不足,并提出适当的改进建议。论文包含绪论、主体和结论三大部分,绪论主要阐述了论文研究目的及意义,和研究的现状、内容及方法;主体部分为第二至四章,第二章从生词表中的词语注释形式及特点、以词语色彩义补充释例为辅助两个方面分析《新实用汉语课本》(初级)中生词注释的特点。第三章分析《新实用汉语课本》(初级)生词注释存在的不足,其主要体现在语义、语用以及忽视汉英搭配差异三个方面;在此基础上分析造成生词注释问题的原因,即由地域背景差异所造成的词义不对等、文化附加义、习惯和联想差异、生词注释的搭配差异等。第四章针对所发现的问题,提出《新实用汉语课本》(初级)生词注释问题的相关改进建议,如:遵循生词注释原则、提高译词精准性、设计生词注释体系多元化等。本文通过对《新实用汉语课本》(初级)教材词汇进行研究,在一定程度上,可以为后来的外汉语教材编写工作提供一定参考。
其他文献
河道驳岸是滨水区水陆系统之间进行信息、能量及物质交换的场所,为水生动植物提供了栖息地,驳岸有着行洪、调节小气候、水生动植物的种类及环境美化等多重功能,驳岸不仅对河道的整体效益起着决定性的作用,还能满足人们对美好生活的向往。论文以河道驳岸可持续性环境设计作为研究对象,以罗田白莲河驳岸环境设计为例进行了田野调查和文献分析,并运用可持续设计的理论工具对河道驳岸环境设计进行系统的研究。本文共分为六章。第一
2018年12月我国新版《城市居住区规划设计标准》(以下简称“新版《标准》”)的颁布,引发了各行各业人群的广泛关注。新版《标准》作为当前及未来城市居住区建设的指导性文件,充分汲取了国内外城市居住区规划建设的既有经验和研究成果,其中基于“生活圈”理论而提出的居住区分级模式和配套设施配置标准,体现出了未来城市人居的理念,也勾勒出了我国城市居住空间的结构模式和未来图景。然而,我国城市居住区规划建设模式及
全球化、去工业化、郊区化、政治体制变革等因素的影响使全球各地出现了越来越多的收缩城市,且并非短期性现象,以往的收缩城市研究多为德国、英国、美国等早已完成城市化进程的西方国家针对资源型城市、老工业城市的研究。然而快速城镇化地区同样出现了城市收缩现象,我国学者近年来关注到收缩城市这一研究领域,针对东北地区的收缩现象、特征、机制进行了大量的研究,也有少量研究涉及京津冀、长三角、珠三角等地区。针对收缩城市
乡村是人类古老的栖居模式,在城市化时代乡村更凸显其特殊的存在价值。人类千百年来的发展也从未离开过风景,乡村与风景有着高度的内在联系。乡愁作为人类精神情感,也一直伴随着乡村发展。以此为背景,结合武汉市东湖风景区东头村规划课程机缘,引发笔者对关键问题的思考——“城市景中村”如何发展与规划。本文以“城市景中村”为研究对象,对此类特殊乡村的发展指导思想及规划理论进行了系统研究。首先,指出“城市景中村”是位
参数化生成设计是计算机设计系统发展到某个时间阶段后产生的智能化设计工具,不仅使得建筑设计师的工作方式发生了改变,也同时改变了建筑设计师与结构设计师之间协同工作模式,空间钢管桁架模型由于跨度大、自重轻等特点,是建筑和结构在设计领域研究参数化平台中协同工作方式的优选目标。论文围绕空间钢管桁架模型参数化设计以及优化方法进行深入研究,主要内容包括:1、对参数化生成设计的一般方法、过程和参数化建模的有关国内
当前,我国大城市建设已全面从增量扩张步入存量优化阶段,城市规划视角也逐渐从“宏大叙事”转向关注“日常生活”,微更新作为挖潜存量空间、改善人居环境的重要手段越来越受到重视。然而,传统社区规划过于依赖行政力量,规划主体与使用主体错位,导致出现规划与实践脱节、公众参与流于表面、实施效力不足、多元主体利益冲突加剧等一系列问题,探索可持续的社区行动规划工作模式成为当前重要课题,具有重要的理论和现实意义。在此
水体中磷、氮等元素如果超标,会引起水体富营养化。本文探究了厨余垃圾的一种新型处理方法:利用厨余垃圾和膨润土为原材料,采用高温电阻炉烧制成陶粒,用该种陶粒来去除水中磷酸盐;研究并确定了陶粒的材料配比和最优烧制工艺参数,测试了最优条件下烧制的陶粒部分性能;通过多种表征方法(X射线衍射法、X射线荧光光谱分析、氮气吸附平衡法、环境扫描电镜分析、红外光谱分析、热重/差热综合分析),探究了陶粒的改性机理和主要
随着中国的国际地位提高,国际影响扩大,我国的对外汉语教学日趋发展成熟,汉语学习也逐渐低龄化,国外开设汉语课程的中小学和华校如雨后春笋,国内开设汉语课程的国际学校也越来越多。但和我国针对成年人的汉语教学、研究丰硕的成果相比,关于儿童对外汉语教学研究却较为贫瘠。我国语文教育历史发展悠久,已经形成了一套完备的成熟的教学体系,积累了不少经验,和儿童对外汉语教学同属于汉语教学,二者之间既有联系又有区别。当前
作为第二语言教学中常见的一种教学方法,主题式教学法围绕主题选取教学内容进行教学设计并指导教学过程,近年来在对外汉语教学中得到广泛应用。同时,随着汉语教学在保加利亚的快速发展,小学汉语兴趣班变得愈发重要,如何在兴趣班中更好的开展教学、推广汉语就成了亟待探讨的问题。本文基于笔者在保加利亚两年的汉语教师志愿者经历,探讨主题式教学法在保加利亚小学汉语兴趣班教学中的应用问题。基于主题式教学法的理论,本文借助
汉语缺乏严格意义上的形态变化,因此很多语法意义都是通过虚词表示的,汉语介词是一个数量有限且相对封闭的词类,但它在汉语语法体系中却占有相当重要的位置。笔者在实际的对外汉语教学中发现,留学生接触的介词类别众多,但介词在使用时受语序、词语搭配等各方面的限制,因此很多第二语言学习者在习得过程中会出现偏误情况。尤其是对象类介词又在其中占有重要比重,大多介词之间既相互区别又偶有交叉,英美留学生受各方面的影响,