随着改革开放的不断深入,市场经济的快速发展,新时期的高校德育随之遇到了实效日益缺失的困境。一方面高校学生表现出了思维活跃、意识超前、个性突出的时代新特点,让传统德育与现实产生了巨大反差,致使一部分学生对现实德育产生了“虚化”的感觉。另一方面,在我国传统的以“灌输式”为主的显性德育中,教育的主体和客体基本处于分化和对立的状态,教育的内化和外化机制在这里表现得相当匮乏。这种单纯的“灌输式”教育模式的局限性,已经严重制约了新时期高校德育的实效。针对当前高校德育的现状,我们不仅要反思现实中高校德育存在的问题,更重要的是从而寻找解决问题的办法。一方面正本清源,从德育内容的源头——中国优秀传统文化开始整理与探索,探讨了中国优秀传统文化中的德育思想内容,以及其在新时期于高校德育的重要作用。中国优秀传统文化有着悠久的历史、丰富的内容和深刻的内涵,它凝聚着广博的民族精神,体现了中华民族自强不息的精神风貌,表现出了崇高的民族品格,展现出了富于民族特色的伦理人文价值,在新时期的高校教育中具有重要的德育意义。另一方面,从德育方式上引进了隐性教育的理念,阐述了其意义与现实面临的困境,最后试图建构了传统文化隐性教育的路径体系。在新时期,加强对传统文化的教育无疑对高校学生的德育有着重大的意义。但在整体德育实效日益缺失下,用传统文化进行的德育工作应当如何进行?怎样才能获得良好的德育效果?隐性教育以其独特的育人方式和良好的作用效果进入了教育者的研究视野,它已被越来越多的学者关注与重视。在新时期,加强对隐性教育这一教育方式的研究,在一定程度上体现了德育方式创新的要求。