校园应该是最阳光、最安全的地方。然而，近年来中学校园频繁发生欺凌事件，这不仅破坏了安全的校园环境、扰乱了正常的教学秩序，而且给中学生的身心发展带来了严重的危害。中学生是祖国的未来、民族的希望，他们的健康成长关乎国家的前途与命运。目前，国家各级部门高度重视校园欺凌问题，学界也积极加强对校园欺凌行为的研究，这对有效防治校园欺凌行为的发生具有极其重要的现实意义。　　本研究以Y中学的学生为研究对象，以促进中学生身心健康发展为目的，对中学校园欺凌行为进行了系统的研究，主要采用的研究方法有调查法、访谈法和案例研究法。通过对Y中学287名学生进行调查，并对Y中学部分师生和学生家长进行深度访谈，发现中学校园欺凌行为具有普遍性、不存在性别差异性、以语言欺凌为主、主要发生在教室等特征。并在此基础上探究了中学校园欺凌行为发生的影响因素，主要包括四个方面:初中生身心发展不成熟，是导致校园欺凌发生的内生因素;学校教育与管理工作存在不足，客观上增加了校园欺凌发生的风险;家庭教育的缺位，导致学生人格存在缺陷;社会环境中存在的不良因素，助长了校园欺凌行为。　　之后，在Y中学进行了校园欺凌行为的干预研究，除了学校积极推进心理健康教育工作进行干预外，研究者为了改善Y中学的校园欺凌问题，借助于在该校实习的机会，积极采取行动，通过开展一系列的团体心理辅导活动，有针对性的对学生的欺凌行为进行了矫正。最后对Y中学针对校园欺凌行为的干预研究进行了反思，并进一步提出了干预的优化策略:完善学校心理健康服务体系建设、提升团体心理辅导的实效性、加大对校园欺凌行为的监管力度、创设和谐的家庭环境以及营造良好的社会环境。