初中升学指导对特别看重学业的中国社会来说是一件关乎每个家庭的重要事情,眼下学生、家长和教师主要以学业成绩作为依据来进行升学选择,这不免有诸多不妥之处,因此从理论和实践上对升学指导进行研究具有非常重要的现实意义。目前国内这方面的研究很少见,有鉴于此,本研究从中国实际出发,初步研制一个应用于初中升学指导的心理测量工具——初中生升学指导系统,以期从心理学及心理测量学角度为初中升学指导构建一个科学合理有效的测量工具。整个研究都是围绕着研制初中生升学指导系统这一主题展开,研究共分两个阶段进行。第一阶段是初中生升学指导系统研制前的准备阶段,主要对系统研制所涉及的相关问题(能力理论、生涯兴趣理论等)进行了探讨,同时对系统研制所涉及的相关对象群体(初中三年级、高中一年级)的发展情况进行了分析;贯穿其中的是对多维能力倾向测验和生涯兴趣量表这两个对初中生升学指导系统的研制极具借鉴价值的测量工具的试用研究。第二阶段是初中生升学指导系统的研制阶段,以能力倾向与生涯兴趣这二元因素作为初中生升学指导系统的基本架构,经验证性因素分析表明该二元架构是合理并可接受的;其中能力倾向部分共包含语言推理、空间想象、数学推理、电脑能力、抽象推理、物理知识、语句重组等七个分测验,生涯兴趣部分则包含生涯梦想、课程兴趣、课余爱好、活动偏好、工作内容喜好、工作场所喜好、能力自评、与他人讨论未来等八个方面;通过三次修改与测试,结果显示所研制的初中生升学指导系统有着良好的测量学指标;此外,通过对初中生升学指导系统的初步应用研究,并结合典型个案的深入剖析,进一步表明所研制的初中生升学指导系统具有实用性、操作性强的特点,所得结果也可靠可信。本研究所得的初中升学指导工具在国内处于领先地位,但此次研究是以上海地区学生为样本,因此在更大范围推广应用时要谨慎解释。学生是不断发展的,作为指导其升学的测量工具今后也需要不断更新发展。