根据高职培养目标，改革教学模式，加强课程建设，提高课程教学质量是新时代对高职教育的要求，而教学方法的改革是影响课程教学质量的一个重要因素。高职精品课程是体现高职教育特色，同时教学水平一流的高职示范性课程。目前关于高职精品课程整体建设的研究相对较多，但是针对培养有高职人才特点的，具有鲜明高职特色的高职精品课程教学方法方面的研究还相对较少。尤其，凸现高职人才特点，培养学生较强的动手实践能力的教学常常涉及到隐性知识的传授，这方面的教学方法改革与研究的现状还有待进一步深化。本文首先以隐性知识作为理论基础，提出高职精品课程教学关注学生隐性知识的必要性，进而对高职学生隐性知识学习的特点进行分析，为对策的提出奠定基础。然后梳理高职精品课程教学方法改革经历的阶段及其背景，通过对教师教学方法改革现状调查，了解到高职精品课程教学方法改革已经取得的成效，发现在教学中对隐性知识的教学关注度不足和支持隐性知识传授的条件还不完善等问题，剖析造成问题存在的原因。最后针对这些问题，结合隐性知识理论，从师资队伍建设，体验式教学的创新，师徒制的完善，合作学习的强化和教学评价方法的改革五个方面对推动高职精品课程教学方法改革与创新的对策进行探讨。