在新一轮科技和产业变革背景下,全球竞争加剧,技术迭代加速,竞争环境快速改变。一方面,随着知识经济的蓬勃发展,高质量的创新越来越多的来自于大学,完善知识生产、转移模式,延长学术生产链条,成为学术创业发展的核心。另一方面,学术人员掌握了具有竞争优势的技术成果,在知识创新和应用过程中的主体地位凸显。在此背景下,基于个体视角的学术参与活动受到越来越多的重视。当前国外关于学术参与的相关研究已经取得了较为丰富的研究成果,但研究范围多集中于少数欧美国家,且学术参与的研究结果也存在结论不一致的窘境。相比之下,国内的相关研究尚处于起步阶段,系统分析学术参与前因和结果的研究更少。在坚持科技自立自强,构建新发展格局的时代背景下,如果不深入了解学术参与的前因、结果及作用机理,就很难准确地确定是否以及如何鼓励学术人员投身学术参与行动,提升学术创业绩效。本文以学术人员个体为研究对象,借鉴社会认知理论、制度理论、角色认同等理论,运用深度访谈、扎根分析、问卷调查、实证研究等方法,深入探究学术参与的前因因素,分析其对学术创业意愿的影响,研究学术参与对学术创业绩效的作用机理,为推动我国产学研深度融合提供新的理解和建议。本文围绕三大问题展开:（1）影响学术人员学术参与的前因因素;（2）学术参与主要前因因素对学术人员创业意愿的影响研究;（3）学术参与对学术创业绩效的作用机制研究。具体而言,首先,通过对39名大学教师和管理人员的深度访谈,以扎根理论为方法,探索、分析和归纳影响学术参与的前因因素,构建相应的理论模型,解释学术参与的动因,为后续的研究提供基础。其次,以创业意愿模型为框架,依据制度理论,构建情境因素、个体特质因素和学术创业意愿的研究模型,通过对353份问卷的实证分析,分析学术创业意愿的形成及产生差异的深层次原因。最后,研究学术参与如何影响学术创业绩效。构建“学术参与是起点,角色认同是中介,助力性制度环境是调节,学术创业绩效是结果”的概念框架,通过对368份问卷的实证分析,研究学术参与对学术创业绩效的作用机制,揭开学术创业绩效产生机理的黑箱。通过研究,得出以下主要研究结论:第一、影响学术参与的主要因素包括国家宏观政策、社会环境、大学、企业、个体五个层面,并归纳为宏观情境因素（国家政策、社会氛围）,组织情境因素（学校因素、企业因素）和个人层面的因素（个人特质和主观心理等）。不同于西方的研究结论,由于中国特定的社会制度、价值体系和意识形态,作为体制内人员,学术参与本质上是学术人员基于制度安排和自身禀赋作出的个人选择。第二、在制度环境、个体特质与学术创业意愿的关系研究中,实证结果发现,总体上,制度环境对学术创业意愿具有积极影响,但不同维度具有差异化的作用;创业自我效能分别在规制环境、认知环境与创业意愿的关系中发挥了完全中介作用,而在规范环境与创业意愿的关系中没有发挥作用;关系连带只对规制环境与创业意愿的关系发挥了积极的调节作用。第三、在学术参与和学术创业绩效的关系研究中,本文发现,学术参与正向影响学术创业绩效;角色认同在学术参与和创业绩效之间发挥部分中介作用;助力性环境显著地提升了学术参与对学术创业绩效的正向影响,同时也对角色认同在学术参与和学术创业绩效间的中介作用具有正向调节作用。本文的主要贡献如下:（1）较全面地分析了学术参与的前因和结果。本文聚焦于学术参与前因和结果的研究,运用扎根研究方法探索性地构建了以“学术参与前因”为核心范畴的学术参与活动影响因素的理论框架,能更好地解释学术人员参与产学合作的动因。通过研究学术参与对学术创业绩效的关系,不但证实了学术参与有助于提升学术创业绩效,而且也能更好地理解两者之间的逻辑关系。此外,本文创建了能涵盖学术参与主要活动类型的学术参与综合指数公式,通过使用统一的、标准化的测量方法,不但有助于建立更稳健的学术参与研究模型,而且也能更客观地评价学术参与活动的结果;（2）在理论上有效澄清了影响学术参与的因素是否以及如何影响学术创业意愿。通过构建情境因素、个人因素与学术创业意愿的研究模型,分析了制度环境因素和个人特质因素对学术创业意愿的影响作用,进一步揭示了学术创业意愿形成及产生差异的原因,不但丰富了创业意愿相关研究,而且通过证实影响学术参与的因素同样作用于学术创业意愿,也能为当下推进产学研深度融合提供积极指导;（3）厘清了学术参与和学术创业绩效之间关系不一致背后的原因和作用机制。通过分析学术参与和学术创业绩效的关系,揭示了学术创业绩效生成机理,对学术参与提升学术创业绩效的作用机制、边界条件有了进一步深刻的理解。最后,本文讨论了研究的不足,并对未来的研究提出了建议。总的来说,本文提升了现有学术参与理论模型的解释力和饱和度,对现实中如何发展学术创业具有较强的实践指导意义。