教学设计是一种具有科学性、系统性、针对性的教学过程,是实现教学目标与教学计划的保证。2021年线上对外汉语教学依旧是疫情影响下的主流教学模式。研究主题式对外汉语中级综合课教学设计,不仅可以确保顺利开展教学活动,同时能够更好地达成教学目标与成果。本文以主题式教学法为指导,以建构主义理论、最近发展区理论、多元智能理论为依托,以突出学生主体地位、跨文化交际、精讲多练为教学原则,以合作学习、自主学习为学习原则,结合中级汉语综合课,线上教学的相关研究现状,选取了《博雅汉语准中级（加速篇I）》中的第十五课《爱情玫瑰》进行具体的主题式线上教学设计。本课不仅有留学生感兴趣的“爱情”主题,也有以此为主题的教学活动,有利于增强学生汉语学习兴趣,引起情感共鸣。为能使本篇教学设计做到张弛有度,本论文对线上教学环境、教材、课型、教学对象进行分析。通过课后学生评价与同行教师评价,对本次教学设计的实施进行反思,并针对不足之处提出进一步的解决建议。本文分为绪论、主题式教学的汉语综合课教学设计依据、总体教学设计与教学评估及反思四个部分,且对线上教学出现的一些问题做了进一步的讨论。认为主题式教学丰富了线上对外汉语的教学方法,是线上教学的有力细化与补充。最后在综合概括本研究的基础之上,提出教学展望。