随着对外汉语教学事业的发展,对外汉语教学的相关研究也在不断地发展与完善,对外汉语教学工作者在相关理论的指导下,致力于实现课堂教学最优化设计,以便在汉语课堂教学实践中提高教学质量,激发学生学习热情。教学设计是指教师在教学活动开始之前,在科学的教学理论指导下精心设置各个教学环节。教师通过教学设计将理论知识应用于课堂教学实践,从而提高课堂教学效率。在对外汉语教学实践中,综合课课型占据着重要的地位,综合课的内容丰富,培养学生“听、说、读、写”四个方面的能力,其教学效果对学习者在未来中、高级汉语学习有着深远的影响。论文以行为主义学习理论和建构主义学习理论为指导,以尼日利亚纳姆迪-阿齐克韦大学孔子学院HSK二级班为教学对象,选择了《标准教程HSK2》教材中的第十五课《新年就要到了》进行教学设计。将本次教学设计应用于教学实践中,并根据课堂教学实践的效果对本次教学设计进行评估与反思,以期提供一个真实可行的教学案例,为对外汉语教学一线工作者提供教学参考。论文分为四个部分。第一章绪论部分讨论了选题背景与意义、对外汉语教学设计、汉语综合课的相关研究,以及本次研究的目标、内容和方法。第二章介绍了《新年就要到了》教学设计的理论基础和教学原则。第三章分析了本节课的教学对象、教学环境、使用教材及课型,结合本次教学内容,确定了《新年就要到了》这一课的教学目标、方法和重难点,在相关理论和教学原则指导下设计了教学流程。第四章对课堂教学效果和调查问卷所得结果进行统计分析,对本次初级汉语综合课教学进行了评估和反思。总结了本次教学设计中的优点和不足,针对不足之处提出了解决方案。